人教版美术四年级下册第5课 色彩的明与暗 教学设计.docxVIP

人教版美术四年级下册第5课色彩的明与暗教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过人教版美术四年级下册第5课《色彩的明与暗》的学习，让学生了解色彩明暗变化的基本概念，掌握观察和分析物体明暗关系的方法，培养学生的色彩感知能力和绘画表现力。课程内容紧密联系课本，结合学生的实际认知水平，通过生动的实例和实践活动，使学生能够在实践中运用所学知识，创作出具有明暗关系的美术作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现和创新实践。通过学习色彩的明与暗，学生将提升对色彩变化敏感度，增强审美感知能力；在绘画实践中，通过观察和创作，锻炼艺术表现力，掌握明暗对比的表现技巧；同时，鼓励学生发挥想象，创作具有个性化和创意的美术作品，培养创新实践素养。

重点难点及解决办法

重点：理解色彩明暗的概念，掌握色彩明暗变化的规律。

难点：在实际绘画中灵活运用明暗关系，创作出生动的作品。

解决办法：

1.使用多媒体课件展示色彩明暗的实例，通过对比分析，帮助学生直观理解明暗变化。

2.引导学生观察生活中物体的明暗关系，进行现场示范，讲解明暗处理的技巧。

3.设计分步骤的练习任务，让学生从简单到复杂逐步掌握明暗处理的要点。

4.鼓励学生相互评价和讨论，共同分析作品中明暗处理的优点和不足。

5.对个别学生在创作过程中遇到的问题进行针对性指导，帮助他们突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍色彩明暗理论，通过讨论法引导学生分享对色彩明暗的感知，使用实验法让学生在实践中探索明暗变化的规律。

2.教学手段：利用多媒体设备展示色彩明暗的案例和作品，运用教学软件进行互动式教学，通过电子白板实时反馈学生的创作过程。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的物品或场景为例，如苹果、书本等，展示它们的明暗变化，引导学生观察并讨论这些物品在光线下的色彩变化，从而自然引入新课《色彩的明与暗》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解色彩明暗的基本概念，通过展示不同明暗度的色块，让学生直观感受色彩的明暗变化。

（2）分析色彩明暗在绘画中的应用，展示课本中的示例作品，讲解作品中明暗关系的处理方法。

（3）通过现场示范，演示如何运用色彩的明暗变化来表现物体的立体感和空间感。

3.实践活动（15分钟）

（1）分发绘画材料，让学生选择一个熟悉的物体，尝试用不同的明暗色调表现其立体感。

（2）指导学生在纸上绘制明暗渐变的色块，练习色彩明暗的变化。

（3）鼓励学生大胆尝试，运用所学知识创作一幅具有明暗对比的绘画作品。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论色彩明暗在绘画中的重要性，举例说明明暗对比对作品效果的影响。

（2）分析自己在实践活动中遇到的困难，讨论如何克服这些困难。

（3）分享各自作品中的明暗处理方法，相互学习，提出改进意见。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调色彩明暗在绘画中的作用，总结学生在实践活动中的表现，指出优点和需要改进的地方。强调学生在创作中要注重观察和思考，灵活运用色彩明暗知识，提高绘画表现力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩学基础》：介绍色彩的基本原理，包括色彩的明暗、冷暖、饱和度等概念。

-《艺术大师的色彩运用》：分析不同艺术大师如何运用色彩明暗来创作作品，如莫奈的光影变化、梵高的色彩对比等。

-《生活中的色彩》：探讨色彩在日常生活环境中的作用，如何通过色彩明暗搭配提升生活品质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家中或学校环境中色彩明暗的变化，分析这些变化对环境氛围的影响。

-收集不同艺术流派的作品，比较它们在色彩明暗处理上的异同，形成研究报告。

-尝试创作一系列以色彩明暗为主题的作品，可以是绘画、摄影或其他形式的艺术创作，并记录创作过程。

-阅读艺术评论文章，了解艺术评论家是如何评价艺术家在色彩明暗运用上的成就和创新的。

-参观美术馆或画廊，亲身体验色彩明暗在艺术作品中的表现力，并撰写观后感。

-学习使用计算机软件，如Photoshop，探索数字艺术中色彩明暗的调整和应用。

-与同学组织小型展览，展示各自在色彩明暗学习过程中的作品，相互交流心得体会。

-探索色彩心理学，了解不同色彩明暗对人的情绪和心理的影响。

-通过网络平台，如艺术论坛或社交媒体，分享自己的作品和学习心得，获取反馈和建议。

课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课《色彩的明与暗》的学习中，我们首先通过观察生活中的实例，理解了色彩明暗的基本概念。通过新课讲授，我们学习了如何运用色彩的明暗变化来表现物体的立体感