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北师大教育心理学考试大纲专业与权威
一、教学内容
本次课程的教学内容选自北师大教育心理学考试大纲,主要涵盖
第二章“教育心理学的基本理论”中的第一节“教育心理学的学科性
质与研究对象”。本节内容主要介绍了教育心理学的学科性质、研究
对象和研究方法。
二、教学目标
1.让学生了解教育心理学的学科性质,理解其作为一门独立学科
的地位和作用。
2.使学生掌握教育心理学的研究对象,明确教育心理学关注的是
教育过程中的心理现象和心理规律。
3.培养学生运用教育心理学研究方法进行教育实践的能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点:教育心理学研究方法的具体运用。
2.教学重点:教育心理学的学科性质、研究对象。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体教学设备。
2.学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1.实践情景引入:通过一组教育实践案例,引导学生思考教育过
程中存在的心理现象和心理问题。
2.知识讲解:讲解教育心理学的学科性质、研究对象和研究方法。
3.例题讲解:分析典型教育心理学研究案例,让学生了解教育心
理学研究方法的应用。
4.随堂练习:让学生结合所学内容,运用教育心理学研究方法分
析实际教育问题。
5.课堂讨论:组织学生就教育心理学研究方法在实际教育中的应
用展开讨论,分享心得体会。
六、板书设计
1.教育心理学的学科性质
独立学科的地位和作用
2.教育心理学的研究对象
教育过程中的心理现象和心理规律
3.教育心理学的研究方法
观察法、实验法、调查法等
七、作业设计
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,分析优点和不
足,为下一步教学做好准备。
2.拓展延伸:引导学生深入研究教育心理学,推荐相关书籍、论
文和研究报告,提高学生的专业素养。
重点和难点解析
一、教学内容
本次课程的教学内容选自北师大教育心理学考试大纲,主要涵盖
第二章“教育心理学的基本理论”中的第一节“教育心理学的学科性
质与研究对象”。本节内容主要介绍了教育心理学的学科性质、研究
对象和研究方法。在教学过程中,需要重点关注教育心理学的学科性
质和研究对象,以及研究方法的运用。
二、教学目标
本次课程的教学目标有三条:
1.让学生了解教育心理学的学科性质,理解其作为一门独立学科
的地位和作用。
2.使学生掌握教育心理学的研究对象,明确教育心理学关注的是
教育过程中的心理现象和心理规律。
3.培养学生运用教育心理学研究方法进行教育实践的能力。
其中,第一条和第二条目标是本次课程的重点,需要重点关注。
三、教学难点与重点
本次课程的教学难点是教育心理学研究方法的具体运用,教学重
点是教育心理学的学科性质、研究对象。在教学过程中,需要重点关
注研究方法的讲解和运用,以及学科性质和研究对象的阐述。
四、教具与学具准备
本次课程的教具是多媒体教学设备,学具是教材、笔记本、文具。
在教学过程中,需要重点关注多媒体教学设备的运用,以及学生对教
材和笔记本的使用。
五、教学过程
六、板书设计
本次课程的板书设计包括教育心理学的学科性质、研究对象和研
究方法。在教学过程中,需要重点关注板书的展示和讲解,以确保学
生对教育心理学的基本概念和理论有一个清晰的认识。
七、作业设计
八、课后反思及拓展延伸
本次课程的课后反思及拓展延伸需要重点关注教师对教学效果的
反思,以及对学生的拓展延伸指导。教师需要分析本次课程的优点和
不足,为下一步教学做好准备。同时,教师还需要引导学生深入研究
教育心理学,推荐相关书籍、论文和研究报告,提高学生的专业素养。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调:在讲解教育心理学的基本理论时,教师应保持清晰、
简洁的语言,语调要适中,既不过高也不过低。在讲解案例时,可以
适当地提高语调,以吸引学生的注意力。
3.课堂提问:在教学过程中,教师应积极引导学生参与课堂讨论,
通过提问激发学生的思考
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