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粤教版高中信息技术基础(必修)第六章第一节

《计算机病毒基础知识》教学设计

《计算机病毒基础知识》教学设计

一、指导思想

如今,计算机网络的使用已遍及各个角落，伴随它们的发展，也同

样发展和更新的有计算机病毒与反病毒技术。计算机病毒的泛滥，对

信息系统的安全造成很大威胁。而应对威胁最有效的方法就是在学生

的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。

为了达到这一目标，本节采用了“实例呈现—分析特征－理解概念

－传播途径－预防对策－课堂练习”这一主线开展教学。

二、教学目标

（一）、知识与技能：

1、了解计算机病毒的基本特征；

2、掌握；病毒的定义

3、了解计算机病毒传播的途径；

4、了解计算机病毒的分类；

5、掌握计算机病毒预防的措施。

（二）、过程与方法：

1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发

作引起的计算机故障；通过交流经验，并合作进行病毒防治的探

索，培养协作能力；

2、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。

（三）、情感态度与价值观：

1、以正确态度面对计算机病毒；

2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对

计算机病毒对信息系统的威胁；

三、教学重点

1、了解计算机病毒造成的危害；

2、了解计算机病毒的定义及特征，树立对计算机病毒的防范意识；

3、掌握计算机病毒防治的方法。

四、教学难点

1、学会计算机病毒的预防措施；

2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。

五、教学手段

1、多媒体网络电脑室；

2、多媒体网络教学软件系统；

六、教材分析

本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息

技术基础（必修）》第六章第一节中的部分内容。

在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的

主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨

大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。通过本节课的学习，

引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，

懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。

七、学生分析

通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了

解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作

电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们

好奇且有点恐惧。

八、教学策略

本节以实例导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生

深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析，让

学生掌握病毒的特征，并积极思索病毒的防治，最后通过练习强化学

生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高

学生保护个人信息安全的意识。

1、教法：讲授法、案例分析法、练习法。

2、学法：自主探究、小组合作学习。

九、教学过程

（一）导入新课

通过案例导入开始新课，这样能很好地激发学生的兴趣。让学生

意识到计算机病毒问题的严重性。

（二）讲授新课

1．计算机病毒的特征

通过三个不同的案例，分析总结出计算机病毒的如下特征：

（1）破坏性

（2）传染性

（3）潜伏性

（4）寄生性

（5）可触发性

2.计算机病毒的定义：计算机病毒是一种人为编制的，具有破坏计

算机功能或数据，且能自我复制的程序指令集合。这种程序能够潜伏

在计算机系统中，并通过自我复制传播和扩散，在一定条件下被激活，

并给计算机带来故障和破坏。”。

3.计算机病毒的分类

（1）.木马累，占病毒总量的78%盗号木马

（2）.后门类，占病毒总量的10%开启系统后门

（3）.蠕虫累，占病毒总量的6%引起网络瘫痪

（4）.恶意代码和广告累占病毒总量的6%

4.计算机病毒的传播途径：