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粤教版高中信息技术基础(必修)第六章第一节
《计算机病毒基础知识》教学设计
《计算机病毒基础知识》教学设计
一、指导思想
如今,计算机网络的使用已遍及各个角落,伴随它们的发展,也同
样发展和更新的有计算机病毒与反病毒技术。计算机病毒的泛滥,对
信息系统的安全造成很大威胁。而应对威胁最有效的方法就是在学生
的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。
为了达到这一目标,本节采用了“实例呈现—分析特征-理解概念
-传播途径-预防对策-课堂练习”这一主线开展教学。
二、教学目标
(一)、知识与技能:
1、了解计算机病毒的基本特征;
2、掌握;病毒的定义
3、了解计算机病毒传播的途径;
4、了解计算机病毒的分类;
5、掌握计算机病毒预防的措施。
(二)、过程与方法:
1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁,自主总结病毒发
作引起的计算机故障;通过交流经验,并合作进行病毒防治的探
索,培养协作能力;
2、掌握计算机病毒的有效防治方法,并应用到日常信息活动中去。
(三)、情感态度与价值观:
1、以正确态度面对计算机病毒;
2、树立对计算机病毒的防范意识,掌握有效的防治措施,自觉应对
计算机病毒对信息系统的威胁;
三、教学重点
1、了解计算机病毒造成的危害;
2、了解计算机病毒的定义及特征,树立对计算机病毒的防范意识;
3、掌握计算机病毒防治的方法。
四、教学难点
1、学会计算机病毒的预防措施;
2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。
五、教学手段
1、多媒体网络电脑室;
2、多媒体网络教学软件系统;
六、教材分析
本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息
技术基础(必修)》第六章第一节中的部分内容。
在网络高度发达的信息时代,黑客与病毒,成了信息系统安全的
主要威胁,尤其是计算机病毒,已在个人电脑中泛滥成灾,造成了巨
大的损失与危害,成为普遍存在的信息安全问题。通过本节课的学习,
引导学生总结计算机病毒的性质特征,学会对计算机病毒的防治方法,
懂得相关的法律法规,增加自觉防范计算机病毒的意识。
七、学生分析
通过上一节课的学习,学生对信息系统的安全问题有了全面的了
解,但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒?现在,他们操作
电脑已经娴熟,使用电脑、网络的次数也越来越多,对于病毒,他们
好奇且有点恐惧。
八、教学策略
本节以实例导入,引起学生的震撼,从而使学生对计算机病毒产生
深刻的印象,并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析,让
学生掌握病毒的特征,并积极思索病毒的防治,最后通过练习强化学
生的防毒意识及技能,从而使学生树立计算机病毒的防治意识,提高
学生保护个人信息安全的意识。
1、教法:讲授法、案例分析法、练习法。
2、学法:自主探究、小组合作学习。
九、教学过程
(一)导入新课
通过案例导入开始新课,这样能很好地激发学生的兴趣。让学生
意识到计算机病毒问题的严重性。
(二)讲授新课
1.计算机病毒的特征
通过三个不同的案例,分析总结出计算机病毒的如下特征:
(1)破坏性
(2)传染性
(3)潜伏性
(4)寄生性
(5)可触发性
2.计算机病毒的定义:计算机病毒是一种人为编制的,具有破坏计
算机功能或数据,且能自我复制的程序指令集合。这种程序能够潜伏
在计算机系统中,并通过自我复制传播和扩散,在一定条件下被激活,
并给计算机带来故障和破坏。”。
3.计算机病毒的分类
(1).木马累,占病毒总量的78%盗号木马
(2).后门类,占病毒总量的10%开启系统后门
(3).蠕虫累,占病毒总量的6%引起网络瘫痪
(4).恶意代码和广告累占病毒总量的6%
4.计算机病毒的传播途径:
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