人教版高中生物必修三教案：3．1植物生长素的发现.docxVIP

人教版高中生物必修三教案：3．1植物生长素的发现

授课内容

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设计意图

结合人教版高中生物必修三的课程内容，本节课旨在引导学生了解植物生长素的发现过程，掌握生长素的基本概念及其在植物生长中的作用。通过实际案例分析，激发学生探索科学奥秘的兴趣，提高学生的实验设计和分析能力，为后续学习植物激素的调节作用打下基础。教学内容紧贴教材，注重培养学生的实践操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

培养学生科学探究与实践创新能力，通过探究生长素的发现过程，让学生学会运用实验方法验证生物学现象，培养其观察、分析和解决问题的能力。同时，发展学生的生命观念，理解生长素在植物生长中的调节作用，增强对生命现象的好奇心和探索欲，提高科学思维和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-植物生长素的定义：明确生长素是一种植物激素，具体介绍其化学本质，例如吲哚乙酸（IAA），以及它在植物体内的生理作用。

-生长素的发现过程：详细讲解达尔文的实验，如燕麦幼苗弯曲生长的实验，以及后续科学家如何在此基础上发现生长素。

-生长素的作用机制：阐述生长素如何影响植物细胞的伸长，包括促进细胞壁松弛、增加细胞体积等。

2.教学难点

-生长素的作用机理：学生可能难以理解生长素如何具体影响细胞壁的物理和化学变化，例如难以把握生长素如何促进细胞壁中微管的解聚。

-实验设计与数据分析：学生在设计验证生长素作用的实验时，可能难以掌握实验变量控制、实验重复次数以及数据分析方法。例如，如何设置对照组和实验组，如何准确测量植物生长的变化。

-生长素浓度与植物反应的关系：学生可能难以理解生长素浓度不同对植物生长产生的不同效果，如低浓度促进生长，高浓度抑制生长，需要通过具体的实验案例帮助学生理解这一概念。

教学资源准备

1.教材：人教版高中生物必修三教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备生长素发现过程的科普视频、达尔文实验的图片及生长素作用机理的动画演示。

3.实验器材：准备实验用的燕麦幼苗、清水、生长素溶液、移液器、培养皿等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，保证学生分组实验和讨论的空间。

教学过程

1.导入新课

-（向学生展示燕麦幼苗弯曲生长的图片）同学们，你们知道这是为什么吗？这就是我们今天要学习的内容——植物生长素的发现。首先，让我们回顾一下植物激素的定义和作用。

2.知识讲解

-（展示教材相关内容，讲解生长素的定义）生长素是一种植物激素，它对植物的生长发育具有显著的调节作用。它的化学本质是吲哚乙酸（IAA）。生长素主要在植物的分生组织产生，如芽尖和根尖。

-（讲解生长素的发现过程）在19世纪末，英国科学家达尔文进行了著名的燕麦幼苗实验。他发现，当燕麦幼苗的尖端被遮住时，幼苗会向光弯曲生长。后来，科学家们继续研究，最终发现了生长素。

-（展示生长素的作用机制动画）生长素的主要作用是促进细胞的伸长。它能够使细胞壁松弛，增加细胞体积，从而促进植物生长。

3.案例分析

-（展示达尔文实验的图片和生长素作用机理的动画）现在，让我们来分析一下达尔文的实验。实验中，燕麦幼苗的尖端被遮住，这意味着什么？这意味着幼苗无法感受到光的方向，因此无法正常生长。那么，生长素是如何影响幼苗生长的呢？

4.学生活动：实验设计

-（将学生分成小组，每组讨论设计一个验证生长素作用的实验）同学们，请你们设计一个实验，验证生长素对植物生长的促进作用。在设计实验时，请注意以下几点：

1.确定实验目的和假设；

2.设计实验步骤，包括实验组和对照组的设置；

3.确定实验所需材料；

4.预测实验结果。

-（学生讨论，教师巡回指导）

5.实验演示与讨论

-（教师演示一个验证生长素作用的实验，学生观察并记录实验现象）同学们，现在我将进行一个实验，请大家仔细观察并记录实验现象。实验中，我将使用燕麦幼苗、清水和生长素溶液。请大家注意观察幼苗在不同处理下的生长情况。

-（实验结束后，组织学生讨论实验结果）同学们，你们观察到实验组与对照组有什么不同吗？实验组幼苗的生长情况是否受到生长素的影响？请分享一下你们的观察结果和想法。

6.生长素浓度与植物反应

-（讲解生长素浓度与植物反应的关系）同学们，生长素的浓度对植物生长具有不同的影响。低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则可能抑制植物生长。这一点在农业生产中具有重要意义。

7.课堂小结

-（总结本节课的主要内容）同学们，今天我们学习了植物生长素的发现、生长素的作用机制以及生长素浓度与植物反应的关系。通过本节课的学习，我们了解到生长素在植物生长发育中的重要作用。

8.作业布置

-（布置作业）同学们，为了巩固本节课的知识