第07课 回忆我的母亲(教学设计).pdfVIP

第07课《回忆我的母亲》教学设计

【学习目标】

1.抓住文章的主线，概括典型事例，品味质朴、真挚的语言。

2.学习选取典型事例表现人物和多种表达方式相结合的写法。

3.感受朱德母亲平凡而伟大的品格，体会作者对母亲的深情。

【重点难点】

1.学习选取典型事例表现人物的方法，感受朱德母亲平凡而伟大的品格。

2.品味质朴、真挚的语言，体会作者对母亲的深情。

【课时安排】

两课时

【学习过程】

第一课时

一、识人导入

1.辨识人物

阅读下面文字，说说“他”是谁？

材料一：在南方的这些年月里，他指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围

剿……不论如何估计他的胜败，必须承认，就战术的独创性、部队的机动性和作战的多样性而言，他再三

证明自己胜过派来打他的任何一个将领，而且无疑建立了中国革命化军队在游击战中的不可轻侮的战斗力。

材料二：他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了耗牛肉以外

没有别的吃的，而仍能够保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为

一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。

材料三：他爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通上兵样，

同甘共芒……在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。

明确：朱德，他被称为“红军之父”

2.导入新课

当时民间都流传着朱德有各种各样神奇的本领，耳听八方、眼观六路；在敌人面前呼风唤雨，刀枪不

入，甚至国名党一再宣布他的死亡。不论是在红军里，还是在敌人眼中，朱德都是神一样的存在。

人人都说他天赋异禀，朱德却说“我应该感谢母亲”，在他的心目中，自己能有这样的成就，是母亲

培养了他，造就了他。今天就让我们一起学习他的《回忆我的母亲》，走近这位养育了一代名将、开国元

勋朱德的伟大女性——锺太夫人。

二、检查预习

1.了解作者

朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、

军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，

后任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和

国副主席，人大常委会委员长。

2.文体知识

回忆录

一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历

概念

和社会活动的叙事性文体。

可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶

表现形式

段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。

①真实，就是真实记录人物的经历和思想；

②广泛，指回忆录不仅要回忆所写人物的经历，而且要以所写人物的经历为主线，串

文体特点

联起与之有关的人和事；

③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。

基本原则“三亲”：亲闻、亲见、亲历

3.字词积累

读准字音：

溺水（nì）佃农（diàn）劳碌（lù）任劳任怨（rèn）

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私塾（shú）周济（jì）宽厚（hòu）东挪西借（nuó）

．．．．

仁慈（cí）连夜（lián）慰勉（wèi）不辍劳作（chuò）

．．．．

祖籍（jí）妯娌（zhóu）衙门（yá）为富不仁（rén）

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