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课题数与代数因数与倍数（概念部分）主备人
1、将本单元知识进行梳理和整理。
教学目标2、进一步巩固本单元所学概念，增强知识间的联系。
3、进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点本单元知识的梳理和整理
教学难点进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。
课前准备题卡、投影片
时
教学环节教学活动的组织与实施设计意图个性化处理
间
1
将学生带入
情境创设教师谈话创设请境。分
学习情景中。
钟
1、什么是整数？什么是自然数？证书和
自然数有什么区别？
2、什么是因数？什么是倍数？因数与倍通过对
数有什么联系？举例说明。概念的梳理
3、什么是质数？什么是合数？举例说与巩固，进一15
概念的梳
明。步加深对知分
理和整理
4、2、3、5的倍数有何特征？举例说明。识的理解，增钟
5、什么是奇数？什么是偶数？举例说强知识间的
明。联系。
（学生先互相讨论，然后全班汇报交流，
根据汇报情况教师总结。）
一、填空：
1、比7小的自然数有（）
2、在1、2、27、44、53、98中，既是
奇数又是合数的是（）；既是偶
数又是质数的是（）；既不是质
数又不是合数的是（）；既是偶通过不
数又是合数的是（）。同的练习，进
基
3、和100相邻的两个自然数是（）一步加深对
本
和（）；和100相邻的两个偶数是知识的理解，
运
（）和（）；和99相邻的两提高学生运
用
个奇数是（）和（）。用知识的能
4、30的所有因数是（），其中是质力。
数的有（）；
5、在四位数2□45的“□”中，分别填
上（）、（）和（）各自组
成的数，都能被3整除。
6、（1）24=1×（）=（）×（）
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