人教版（2019） 选择性必修 第三册 Unit 2 Healthy Lifestyle Using Language(2) Reading and writing教学设计(）.docxVIP

人教版（2019）选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage(2)Readingandwriting教学设计(）

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教材分析

“人教版（2019）选择性必修第三册Unit2HealthyLifestyleUsingLanguage(2)Readingandwriting”本节课以健康生活方式为主题，通过阅读文本“HealthTips”引导学生了解和掌握健康饮食和锻炼的相关知识。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、信息筛选能力和写作能力，同时增强学生对健康生活方式的认识。课程内容与实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析和整合文本内容的能力，以及在写作中运用所学语言知识表达个人观点的能力。

2.思维品质：激发学生批判性思维，通过对健康生活方式的探讨，形成自己的见解，并能进行逻辑性表达。

3.文化意识：让学生了解健康生活方式在不同文化背景下的表现，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习探讨健康生活话题，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语阅读技巧和写作结构，了解一些关于健康饮食和锻炼的基础知识。

2.学生对健康生活方式充满兴趣，愿意探索和分享个人经验。他们在学习过程中表现出不同的能力，如一些学生擅长阅读理解，而另一些则更擅长写作表达。学生的风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能在阅读长篇英文文章时遇到理解障碍，以及在写作时难以组织语言和逻辑表达。此外，对于一些专业健康术语的掌握也可能成为他们的挑战。

教学资源

1.人教版选择性必修第三册课本

2.投影仪/智能板

3.多媒体电脑

4.英语阅读和写作练习册

5.健康生活方式相关图片和视频资料

6.翻译软件（如有需要）

7.课堂互动小程序或APP

8.写作评价量表

9.小组讨论指南

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张健康饮食和锻炼的图片，提问学生：“你们认为健康的生活方式包括哪些方面？”引导学生思考并分享个人看法。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的健康饮食相关词汇和句型，如：“Whatisabalanceddiet?Whatshouldweavoideating?”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“HealthTips”，让学生了解健康饮食和锻炼的重要性。

-阅读文本“HealthTips”，引导学生关注文章结构、主旨大意和关键信息。

-解释生词和短语，如：“nutritious”、“vitamins”、“workout”等。

-举例说明：通过展示健康饮食和锻炼的实例，帮助学生更好地理解文章内容。

-讨论文章中提到的健康建议，如：“Eatmorefruitsandvegetables”和“Exerciseregularly”。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“Howdoyouthinkahealthylifestylecanaffectourlives?”

-“Canyougivesomeexamplesofhealthyhabitsinyourdailylife?”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生根据文章内容完成填空、匹配和问答练习。

-要求学生撰写一篇关于个人健康习惯的短文，使用本节课学习的词汇和句型。

-教师指导：

-在学生完成练习时，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

-针对学生的写作，教师提供反馈，指出优点和需要改进的地方。

4.小组活动（约15分钟）

-学生分组，每组根据文章内容设计一份健康生活建议海报。

-每组选派一名代表，向全班展示海报并简要介绍健康建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的学习收获，以及对健康生活方式的新认识。

-教师总结本节课的重点内容，强调健康饮食和锻炼在生活中的重要性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康生活指南》：提供一本关于健康生活方式的书籍，让学生了解更多的健康饮食和锻炼知识。

-《健康食谱》：提供一份健康食谱，让学生学习如何制作营养丰富的食物。

-《运动与健康》：提供一篇关于不同运动类型对健康影响的文章，帮助学生了解各种运动的好处。

-《健康生活小贴士》：提供一系列健康生活小贴士，涵盖饮食、锻炼、心理等方面，供学生参考。

2.鼓励学生进行课后自主