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科学版二年级《队列队形左转弯走》说课稿

一、课程背景与意义

《队列队形左转弯走》是科学版二年级的一节科学课。本

课通过引导学生在游戏中亲身体验队列和队形的概念，培养学

生的观察力、合作意识和解决问题的能力。同时，通过游戏中

的左转弯走的操作，让学生对方向的概念有直观的认知，并培

养他们的空间想象和方向感。

二、教学目标

1.知识与能力目标：

–掌握队列和队形的概念；

–理解左转弯走的规则；

–锻炼观察力，培养合作意识；

–培养学生的空间想象和方向感。

2.过程与方法目标：

–采用游戏的方式激发学生的兴趣；

–通过小组合作讨论的形式促进学生互动；

–引导学生进行观察与思考，培养解决问题的能

力。

3.情感态度与价值观目标：

–培养学生乐于分享、合作的精神；

–培养学生正确处理游戏胜负的态度。

三、教学重难点

1.教学重点：

–队列和队形的概念理解；

–左转弯走的规则掌握。

2.教学难点：

–培养学生的空间想象和方向感；

–引导学生进行观察与思考，发现问题并解决问

题的能力。

四、教学准备

1.教具准备：

–游戏卡片（分别标注三个方位：前、左、右）；

–纸条。

2.素材准备：

–队列队形示意图。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

让学生分成小组，做一个小游戏：“找朋友”。每个学生

手上拿着一张纸条，上面写着一个与自己相关的问题，学生之

间交互找到与自己问题相关的同学，形成一个小队列。

2.引入新知（10分钟）

引导学生观察小组队列的形式，提问：“小队是怎么排队

的？”学生回答后，教师解释什么是队列，队列的概念。然后，

教师分发游戏卡片，让学生通过抽卡片的方式找到正确的方向

（前、左、右）。

3.游戏过程（30分钟）

教师组织学生按照队列的形式排成一条直线，然后按照抽

到的卡片指示的方向进行移动，形成队形。每个学生抽到的卡

片指示的方向都不同，学生需要互相沟通，协作完成队形的调

整。

4.总结与拓展（10分钟）

要求学生回忆游戏过程，总结队列和队形的概念及左转弯

走的规则。然后，教师提问学生：“队列和队形有什么作用？”

鼓励学生回答并给予肯定。最后，教师展示队列队形示意图，

引导学生思考如何在队形基础上进行左转弯走，并鼓励学生尝

试一下。

六、课堂延伸

鼓励学生在课余时间寻找身边的队列和队形，观察其中的

规律，并将自己的观察结果写在纸上。下节课时，学生可以分

享自己的观察结果，并进行讨论。

七、课后作业

完成课堂延伸活动，写下自己的观察结果。同时，学生需

要在家里进行进一步练习，掌握左转弯走的规则，并记录遇到

的问题和解决方法。

八、板书设计

队列：

-定义：按一定规则排列在一起的一组事物。

-特点：先进先出。

队形：

-定义：队伍的形状、形式。

-特点：需要合作调整。

左转弯走的规则：

-观察队形；

-合作沟通；

-转向按照方向卡片规定。

九、学生反馈

在课堂结束前，让学生回答一些问题，了解他们对课程的

理解和收获程度。

十、教学反思

通过这节课的教学，学生对队列和队形的概念有了初步的

理解，能够合作完成队形调整。但是，在游戏过程中，部分学

生对左转弯走的规则掌握不够准确，需要在下一节课中进行巩

固训练。