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科学教科版四年级上册第二单元《呼吸与消化》教学设计（新版）

一.教材分析

《科学》教科版四年级上册第二单元《呼吸与消化》的内容包括呼吸与消化的

基本概念、过程和重要性。本单元通过引导学生探究呼吸与消化的过程，使其了解

人体内部的这两个重要生理过程，并明白它们对人体健康的重要性。教材内容丰富，

既有理论知识的介绍，也有实际操作的指导，适合学生进行探究学习。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对于人体的生理过程有一定

的了解。但他们对呼吸与消化的具体过程和机制可能还不太清楚。因此，在教学过

程中，教师需要根据学生的实际情况，采用生动形象的教学方法，引导学生进行观

察、思考和操作，从而更好地理解呼吸与消化的知识。

三.教学目标

1.知识与技能：了解呼吸与消化的基本概念、过程和重要性。

2.过程与方法：通过观察、操作和探究，学会呼吸与消化的基本方法。

3.情感态度价值观：培养对人体生理过程的兴趣和好奇心，明白呼吸与

消化对人体健康的重要性。

四.教学重难点

1.呼吸与消化的具体过程和机制。

2.呼吸与消化的重要性。

五.教学方法

1.直观演示法：通过实物、图片、动画等直观教具，引导学生观察和理

解呼吸与消化的过程。

2.探究法：引导学生通过实验、观察和讨论，探究呼吸与消化的原理和

方法。

3.小组合作法：学生进行小组讨论和合作，培养团队精神和沟通能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作生动形象的课件，展示呼吸与消化的过程和重要性。

2.实验器材：准备呼吸与消化实验所需的器材，如肺模型、食物模型等。

3.作业纸：准备相关作业纸，用于巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示呼吸与消化的过程，引导学生关注这两个生理过程。

2.呈现（10分钟）

介绍呼吸与消化的基本概念、过程和重要性。通过实物、图片和动画

等直观教具，让学生更好地理解呼吸与消化的过程。

3.操练（10分钟）

分组进行呼吸与消化实验，让学生亲身体验和观察呼吸与消化的过程。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）

学生互相交流实验心得，分享对呼吸与消化的认识。教师点评并总结。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：呼吸与消化对我们的日常生活有什么影响？如何保持

呼吸与消化的健康？

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调呼吸与消化的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

布置作业：让学生绘制呼吸与消化的过程图，加深对这两个生理过程

的理解。

8.板书（5分钟）

呼吸与消化过程

导入：关注呼吸与消化

呈现：基本概念、过程、重要性

操练：实验体验

巩固：交流分享

拓展：思考影响与保持健康

小结：总结内容，强调重要性

家庭作业：绘制过程图

以上是针对《科学》教科版四年级上册第二单元《呼吸与消化》的教学设计。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学资源进行调整。希望这份教

学设计能对您的教学有所帮助。

在教学《呼吸与消化》这一单元时，我尽力采用了生动形象的教学方法，引导

学生进行观察、思考和操作。从学生的反馈来看，他们在知识与技能方面有所提升，

但对于过程与方法、情感态度价值观的培养还有待加强。在今后的教学中，我将更

加注重这三个方面的有机结合，努力实现教学目标。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.问题：在呈现呼吸与消化的过程时，部分学生对于抽象的概念难以理

解。

解决办法：我采用了实物、图片和动画等直观教具，帮助学生更好地理解呼吸

与消化的过程。同时，引导学生进行观察和思考，提高他们的学习兴趣。

2.