人教版（2019）必修第三册 Unit 5 The Value of Money Video Time教学设计.docxVIP

人教版（2019）必修第三册Unit5TheValueofMoneyVideoTime教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第三册Unit5TheValueofMoneyVideoTime教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第三册Unit5TheValueofMoneyVideoTime

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以Unit5TheValueofMoney为主题，通过观看视频，让学生了解金钱的价值和合理消费的重要性，培养学生正确的消费观念和理财意识。课程内容与课本紧密关联，旨在帮助学生更好地理解课文内容，提高英语听说能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过观看视频和讨论，提高学生听说英语的能力，能够用英语描述金钱的价值和消费观念。

2.思维品质：培养学生分析问题和批判性思维的能力，能够从不同角度审视消费行为，形成合理的消费观。

3.文化意识：通过了解金钱的价值，增强学生对经济全球化和文化差异的认识。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂活动，学会合作学习和探究学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对金钱和消费有一定的了解，能够理解基本的经济学原理。

-学生在之前的单元中已经接触过与金钱相关的主题，如购物、价格等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对金钱和消费话题普遍感兴趣，容易引发共鸣。

-学生具备一定的听说能力，能够参与课堂讨论，但表达有时不够流畅。

-学生倾向于通过实际案例和互动活动来学习，喜欢合作学习和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语听说能力较弱，难以跟上课堂讨论的节奏。

-学生可能在理解经济概念和金钱价值方面存在一定的困难。

-部分学生可能在批判性思维和自主探究方面缺乏经验，需要引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第三册教材。

2.辅助材料：准备Unit5TheValueofMoney相关的视频片段，以及消费观念相关的图片和图表。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，用于播放视频和音频材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板和笔，以便学生讨论和记录观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit5TheValueofMoney的预习资料，包括课文视频和关键概念解释，要求学生提前观看并理解。

-设计预习问题：提出问题如“视频中提到的金钱价值是什么？”和“你如何看待合理消费？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控其预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，理解金钱的价值和消费观念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于金钱价值的故事视频，引起学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细解释金钱的价值和消费观念，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论如何合理消费。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的消费观念。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解金钱价值，掌握合理消费技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于个人消费观念的短文写作作业。

-提供拓展资源：提供相关的经济学网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成消费观念短文写作。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习内容，拓宽知