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《人工智能知识点》

——AI学习微项目：测评智能语音助手

一、项目背景（教材分析）

本课主要是了解智能语音助手这一方面。人工智能并不神秘，离我们也不遥远，本单元

通过项目式学习，经历三个微项目，初探人工智能世界。本项目作为本单元项目式学习的开

端，通过体验智能语音助手入手，对相关知识的进一步学习和探究，感受其发展给我们生活

带来的影响，能多方位的认识人工智能，为之后的学习打下基础，并以积极地心态和行动迎

接人工智能时代的到来。

二、项目选题

AI学习微项目——测评智能语音助手。

三、项目规划

根据项目范例的主题，在小组中组织讨论，利用思维导图工具，制定项目范例的学习规

划，如下图所示：

测评智能语音助手

体验智能语音助手测评智能语音助手智能语音助手的应

规划

进度安排工具与方法预期成果

组建团队，明确任务项目测评报告

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自主学习，合作探究

天猫精灵

设计方案，开展评价

记录分析

四、教学目标

1、通过智能语音助手测评项目的体验，初步了解人工智能解决人机交互的过程和背后

的技术，激发学生能主动选用合适的数字化工具解决问题；

2、通过与智能语音助手进行人机交互，感受机器在自然语言理解方面的能力，激发学

生探索人工智能知识的热情和愿望，初步培养学生用人工智能解决实际问题的思维；

3、通过对比智能语音助手和人类在自然语言理解方面的差异，了解人工智能语言处理

的发展现状及趋势，提出设备改进建议，完成项目测评报告，引导学生从信息的消费者向信

息生产者转变；

4、通过小组协作探究活动，提升学生的团结协作、自主探究的学习精神。

五、教学重难点

重点：通过与智能语音助手进行人机交互，感受机器在自然语言理解方面的能力，激发

学生探索人工智能知识的热情和愿望，初步培养学生用人工智能解决实际问题的思维；

难点：通过对比智能语音助手和人类在自然语言理解方面的差异，了解人工智能的发展

现状及趋势，完成项目测评报告，树立正确的信息社会责任感；

六、教学策略设计

1.教学方法：项目式教学法、问题导学法、小组合作探究法

2.学习方法：自主学习法、探究学习法、合作学习法

3.教学流程和教学活动的设计思路

项目选题与背景

项目分析与规划

项目活动一：使命必达

项

目

实项目活动二：足智多“猫”

施

项目活动三：对答如流

项目成果展示与评价：分享成果，畅想未来

4.教学资源：

计算机网络教室、智能语音助手（天猫精灵）、希沃白板

七、教学过程

设计概览教师活动学生活动设计意图

一、创设情境项目情境：播放《超能陆战观看视频，从科幻想通过观看科幻电影

项目选题队》电影片段，对比科幻想象到现实发展，激发片段，让学生切身