模块四 现代家政教育与保健河北工业大学.pptx

模块四现代家政教育与保健河北工业职业技术大学穆崔君

现代家庭教育01

孩子的心智长成1.儿童具有与生俱来的心理潜能2.儿童具有吸收性心智3.幼儿期有许多重要发展的敏感期

孩子的心智长成1.儿童具有与生俱来的心理潜能儿童具有与生俱来的心理潜能，是否能够顺利正常的发展，关键在于适宜的环境，特别强调“有准备的环境”。

孩子的心智长成——吸收性心智2.儿童具有吸收性心智吸收性心智——是指受“潜在生命力”驱动的儿童所特有的无意识的记忆力、感受环境并加以吸收的能力。

孩子的心智长成——敏感期3.幼儿期有许多重要发展的敏感期。敏感期——在不同的发展阶段儿童表现出对某种事物或活动特别敏感或产生一种特殊兴趣和爱好，学习也特别容易而迅速，是教育的最好时机。

孩子的心智长成——敏感期

孩子的心智长成——敏感期3.幼儿期有许多重要发展的敏感期。敏感期一词是荷兰生物学家德弗里在研究动物成长时，首先使用的名词，后来蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样的现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上。

孩子的心智长成——敏感期3.幼儿期有许多重要发展的敏感期。儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，很耐心，而对其他事物则置若罔闻。

孩子的心智长成——敏感期3.幼儿期有许多重要发展的敏感期。当幼儿处于某个敏感期时，会产生一种敏感力。当敏感力产生时，幼儿内心会有一股无法抑制的动力，驱使他对他所感兴趣的特定的事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝。

孩子的心智长成——敏感期3.幼儿期有许多重要发展的敏感期。处于敏感期里的学习：多、快、好、省。敏感期之外的学习：少、慢、差、费。学习者如此。教育者亦如此。

孩子的心智长成——敏感期印度狼孩卡马拉（女）：1920年被人从狼窝中发现是8岁，由于多年和狼生活在一起，无论脾气和秉性，还是生活习惯都和狼一样了。她不会直立行走，只会爬；白天潜伏，夜间活动；每到午夜嚎叫，完全不会发人声；只吃生肉，而且不会用手去拿，必须扔地上用嘴叼起来吃。人们努力通过教育和训练使她恢复“人性”，但收效甚微：2年多学会站立，6年多学会走几步路，4年内才学会6个单词，直到1929年临死时（17岁），智力、能力才达到两三岁孩子的水平。其原因是错过了受教育的“关键期”

孩子的心智长成——敏感期有个相反的事例：1972年，人们在东南亚的大森林中找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一，他远离人类，像野人一样生活了28年，人的一切习惯包括日本话都忘记了。82天的时间训练，恢复了人的习惯，适应了人的生活，一年后还结了婚。虽然他比狼孩多20年的野人生活，但对他的教育和训练比狼孩却容易多了，其原因是没有错过教育的“关键期”。

孩子的心智长成——敏感期3.幼儿期有许多重要发展的敏感期。当幼儿处于某个敏感期时，会产生一种敏感力。当敏感力产生时，幼儿内心会有一股无法抑制的动力，驱使他对他所感兴趣的特定的事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝。

0~5岁是感觉的敏感期(2~2.5岁时达到顶峰)；秩序的敏感期是1~4岁左右；语言的敏感期是出生后的2个月~6岁；动作的敏感其是从出生~6岁。家政学

0~5岁是感觉的敏感期(2~2.5岁时达到顶峰)；秩序的敏感期是1~4岁左右；语言的敏感期是出生后的2个月~6岁；动作的敏感其是从出生~6岁。家政学

0~5岁是感觉的敏感期(2~2.5岁时达到顶峰)；秩序的敏感期是1~4岁左右；语言的敏感期是出生后的2个月~6岁；动作的敏感其是从出生~6岁。家政学

0~5岁是感觉的敏感期(2~2.5岁时达到顶峰)；秩序的敏感期是1~4岁左右；语言的敏感期是出生后的2个月~6岁；动作的敏感其是从出生~6岁。家政学

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