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长春版八年级上册（2017）语文第5课《五柳先生传》教案
五柳先生传
第一课时
教学目标:
1.了解历史人物传记的一般结构
2.正确流利地朗读课文，培养对文言文的语感
3.掌握文中重点文言词汇，理解文章大意。
教学重点:
掌握文中重点文言词汇，理解文章大意
教学难点:
掌握文中重点文言词汇，理解文章大意
一．预习案
1.什么是传记？
2.诵读课文，要读出语气、重音，特别要读出层次。
3.结合课下注释理解文意
检查预习情况
二．导入新课
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长春版八年级上册（2017）语文第5课《五柳先生传》教案
同学们，每个人的生活方式和处世态都是不同的，有时我们可以从一
个对某种事物的看法、追求，评定他的人生态度，如周敦颐爱莲是由
于他与莲花一样具有洁身自好的品格，世人甚爱牡丹则透视其追求荣
华的心态，那么大家知道陶渊明喜爱什么吗？今天我们将再次走近陶
渊明，走近“五柳先生”。
三．合作交流，教师精讲
1.传记，是介绍人物生平经历的文章，一般介绍人物的姓名、籍贯、
年龄、性格、爱好等，虽记叙的是一个人的生平，但并不等于把一个
人的一生全部经历事无巨细地写进文章，而是记述一些重要的事件，
同时显示出个人的品格特点。
3.何许：何处会：体会、领会嗜：爱好选：往、到
亲旧：指旧友、旧交期：希望萧然：空寂
戚戚：忧愁的样子汲汲：心情急切的样子
四．布置作业：背诵课文
五．板书设计
黑板右侧：陶渊明相关知识
左侧：传记
中间：重点实词
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第二课时
教学目标:
1.理解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。
2.学习作者安贫守志、淡泊名利，不与世俗同流合污的节操。
教学重点:
把握五柳先生的精神实质，体会个性鲜明的写人方法啊，鉴赏本文的语言特色。
教学难点:
结合时代背景，理解文中“不”字的言外之意，了解五柳先生的性格志趣和精神
风貌。
一．预习案
1.文章的结构模式有什么特点？
2.文章介绍了五柳先生哪些方面的情况？作者借助哪些语句怍勾
画？
3.纵观全文，你认为五柳先生是一个怎样的人？找出相关语句分析。
4.作者是如何评价五柳先生的？
检查预习情况
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二．导入新课
检查背诵（集体背诵与个人抽查相结合）
三．合作交流，教师精讲
1.文章采用先叙后议方式结构全文
2.思想性格生活状况人生志趣
3.五柳先生是一个不慕名利、率真自然、安贫乐道的隐士。
4.赞语主要概括五柳先生的精神风貌，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富
贵。”赞赏其不愁贫贱，不求富贵，怡然自乐，返璞归真的生活节趣。
四．课堂小结
文章从思想性格、爱好、生活状况等方面，塑造了一位独立于世俗之
外的隐士形象，赞美他安贫乐道的精神。
五．板书设计
五柳先生传
名号：五柳
性情：闲静少言不慕荣利隐者心情
喜好：读书——著文、不求甚解、读书
饮酒——期在必醉、率真放达
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长春版八年级上册（2017）语文第5课《五柳先生传》教案
家境：环堵萧然箪瓢屡空
赞：安贫乐志（诗、酒）
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