第3课《我爱这土地》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级上册.docx

第3课《我爱这土地》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课《我爱这土地》教学设计2024—2025学年统编版语文九年级上册

教材分析

《我爱这土地》是2024—2025学年统编版语文九年级上册第三课的内容。本节课选编了艾青的诗歌《我爱这土地》，通过描绘大地景象，表达了诗人对祖国的热爱之情。诗歌语言优美，意境深远，富有感染力。本节课旨在让学生感受诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的主题思想和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人文底蕴，提升其语言建构与运用能力，思维发展与提升，审美鉴赏与创造能力。通过学习《我爱这土地》，学生将能够理解诗歌中的象征意义，感受诗人的情感表达，培养对祖国深厚的感情；同时，通过分析诗歌的语言特点和修辞手法，提高学生的文学鉴赏力和创造性思维能力。此外，课堂讨论和创作活动将锻炼学生的表达能力和合作意识，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习过诗歌的基本知识，包括诗歌的节奏、韵律、象征和修辞手法。此外，学生对艾青的生平和创作背景有一定了解，能够识别和欣赏现代诗歌的基本特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对诗歌有较高的兴趣，他们喜欢通过诗歌来表达自己的情感和思想。在能力上，学生已具备一定的文学鉴赏能力，能够分析诗歌的意境和情感。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，喜欢通过讨论和创作来深入理解文学作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《我爱这土地》中的象征意义和深层情感时可能会遇到困难，特别是在把握诗人的爱国情怀和抽象的情感表达上。此外，对于诗歌的鉴赏和创作，学生可能会缺乏足够的实践和自信，需要通过教师的引导和鼓励来克服。

教学资源

-教科书《统编版语文九年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诗歌朗诵音频资料

-相关诗歌背景资料

-诗歌鉴赏与创作指导手册

-学生创作作品展示板

-互动讨论引导卡

-纸笔等书写工具

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首关于土地的诗歌作为导入，引导学生回顾已学的诗歌知识，如节奏、韵律、象征等。接着提出问题：“你们对土地有什么样的情感？”让学生自由发言，激发他们对土地的情感共鸣，从而导入新课《我爱这土地》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解诗歌背景（5分钟）

详细内容：介绍艾青的生平和创作背景，以及《我爱这土地》的创作背景，帮助学生理解诗歌的创作动机和情感基调。

-分析诗歌语言特点（5分钟）

详细内容：通过诗歌中的关键词汇和句子，分析艾青的语言风格和修辞手法，如象征、比喻等，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

-理解诗歌主题和情感（5分钟）

详细内容：深入探讨诗歌的主题思想，引导学生理解诗人的爱国情怀和对土地的深厚情感，分析诗歌中的情感变化和表达。

3.实践活动（15分钟）

-诗歌朗诵（5分钟）

详细内容：分组让学生朗诵《我爱这土地》，注意把握诗歌的节奏和情感，通过朗诵加深对诗歌的理解。

-诗歌仿写（5分钟）

详细内容：引导学生仿照《我爱这土地》的风格和结构，创作一首关于自己家乡的诗歌，锻炼学生的创作能力。

-情感表达练习（5分钟）

详细内容：让学生用自己的语言表达对土地的情感，可以是口头表达，也可以是书面表达，进一步巩固诗歌情感的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-诗歌主题探讨（3分钟）

举例回答：讨论诗歌中“土地”的象征意义，学生可能会回答“土地象征着祖国”、“土地代表着生命的根基”等。

-语言风格分析（3分钟）

举例回答示例：讨论艾青的语言风格，学生可能会指出“艾青的诗歌语言朴实、深沉，能够打动人心”等。

-情感表达方式（4分钟）

举例回答：探讨诗人如何通过诗歌表达情感，学生可能会提到“诗人通过对土地的描绘，抒发了自己对祖国的热爱和眷恋”等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，包括诗歌的背景、语言特点、主题思想和情感表达。强调诗歌中土地的象征意义和诗人的爱国情怀，确保学生对诗歌有深入的理解。同时，鼓励学生在日常生活中关注和珍惜土地资源，培养他们的爱国情感和社会责任感。

知识点梳理

《我爱这土地》是统编版语文九年级上册的一首现代诗歌，以下是本节课的知识点梳理：

一、诗歌背景知识

-艾青的生平简介：艾青（1910-2005），原名蒋正涵，是中国现代著名诗人，被誉为“人民诗人”。他的诗歌以真挚的情感和深沉的思想著称，多反映社会现实和人民生活。

-《我爱这土地》的创作背景：这首诗创作于抗日战争时期，