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北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandNature

Lesson3Racetothepole

教材分析：《北师大版（2019）必修第二册Unit5Humansand

NatureLesson3Racetothepole》是一节关于人与自然之间的

对抗与合作的课程。课程主要通过介绍南北极探险家们竞相

征服极地的历史和现状，引发学生对于人类与自然关系的思

考。

教学目标：

1.知识与能力目标：通过学习本课，学生能够了解南北极探

险家的背景和动机，探索他们的竞争以及合作的影响。

2.过程与方法目标：通过阅读、听说训练，学生能够提高他

们的阅读和理解能力。

3.情感态度与价值观目标：通过了解人类与自然的关系，培

养学生尊重和关心自然环境的价值和意识。

教学重点：

1.学习并理解课文中出现的重点词汇与短语。

2.进一步培养学生的阅读理解能力，特别是对于文章主旨、

细节的把握。

教学难点：

1.对于探险过程中的困难和挑战的理解。

2.对于探险者间合作与竞争的思考与讨论。

学情分析：高一学生处于英语学习的关键时期，他们已经具

备了一定的英语词汇基础和语法知识。但由于教材主题具有

一定的专业性，学生对于南北极探险的历史和现状可能不够

了解，需要引导学生积极主动地获取信息和思考。

教学策略：

1.鼓励学生积极参与，培养合作意识和团队精神。

2.利用多媒体资源，引导学生进行资料搜集和分析。

教学方法：

1.阅读理解法：通过教师解读和学生阅读文章，培养学生对

于篇章结构和细节的理解能力。

2.合作学习法：通过小组合作讨论，激发学生学习兴趣和思

考能力。

3.创造性思维法：引导学生通过讨论和思考，发现问题并提

出解决方案。

导入环节（约5分钟）：

教学内容：介绍极地探险背景知识，引导学生思考与极地探

险相关的问题。

教学活动：

1.使用图片或视频展示极地探险的场景，激发学生对极地探

险的兴趣。

2.提出问题：“你知道什么是极地探险吗？为什么有人要进

行极地探险？”鼓励学生回答并展开讨论。

课堂互动（约35分钟）：

教学内容：学习阅读和理解有关极地探险的文章，培养学生

的阅读和写作能力。

教学活动：

1.分组合作阅读一篇关于极地探险的文章，学生可以互相讨

论并记录关键信息。

2.指导学生筛选出文章中的关键词和短语，并帮助他们理解

词义和用法。

3.分组合作完成一份关于极地探险的知识问答，学生可以在

小组内互相提问和回答。

4.引导学生以极地探险为主题，写一篇短文或设计一份海报，

展示他们对极地探险的理解和想法。

结束环节（约5分钟）：

教学内容：总结课堂内容，检查学生的学习效果。

教学活动：

1.学生展示他们的短文或海报，并相互欣赏和评论。

2.教师总结本节课的重点内容和思考问题，并鼓励学生继续

对极地探险进行探索和研究。

通过以上教学过程，学生可以通过导入环节对极地探险有一

个初步的了解，通过课堂互动环节的阅读和讨论活动进一步

深入了解极地探险的背景和相关知识，同时培养了学生的阅

读能力和写作能力。最后，在结束环节中，学生可以通过展

示和评论的方式对本节课的学习进行总结和巩固。

课堂练习：

题目1：根据课文内容，回答问题。

1.WhowerethemaintwoexplorersintheracetotheSouth

Pole?

2.HowdidRoaldAmundsenprepareforthejourneytothe

SouthPole?

3.WhywasScotttoolatetosavehismen?

4.WhathappenedtoScottandhismenonthereturnjourney

fromtheSouthPole?

5.WhatcanwelearnfromthestoryoftheracetotheSouth

Pole?

答案及讲解：

1.ThemaintwoexplorersintheracetotheSouthPolewere

RoaldAmundsenfromNorwayandRobertFalconScottfrom

England.(1分)