第二十六节：沈心工与李叔… 配套教学设计(18).docx

第二十六节：沈心工与李叔…配套教学设计(18)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人教版初中历史》第十八章第二节“沈心工与李叔同”，主要讲述了中国近代音乐家沈心工和李叔同的生平事迹及其在中国音乐史上的地位和贡献。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习过的中国近代史相关，让学生了解沈心工和李叔同两位音乐家的事迹，引导学生理解近代中国在音乐领域的变革和发展。同时，本节课内容与学生在初中阶段已学习的音乐课程相衔接，通过具体人物的故事，加深学生对音乐艺术的理解和欣赏。

核心素养目标

1.提升学生的历史思维素养，通过分析沈心工与李叔同的音乐成就，培养学生对中国近代音乐发展的认识。

2.增强学生的文化理解与传承素养，引导学生理解音乐在文化传承中的作用，激发学生对民族音乐的兴趣。

3.培养学生的审美鉴赏素养，通过欣赏沈心工与李叔同的音乐作品，提升学生对音乐的审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的中国近代史基础知识，对沈心工和李叔同的生平背景有初步的了解，同时具备了一定的音乐欣赏能力。

2.学生的学习兴趣：学生对音乐和历史有较高的兴趣，尤其是对具有故事性的历史人物感兴趣。学习能力：学生在分析历史人物和事件方面有一定的能力，能够理解并概括沈心工与李叔同的音乐成就。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过案例和故事来学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对沈心工和李叔同的具体事迹和音乐作品了解不足，可能难以深入理解他们的历史地位和贡献；同时，对于音乐专业的术语和概念可能存在理解障碍，需要教师在教学过程中进行适当的解释和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统介绍沈心工与李叔同的生平及音乐成就，为学生提供扎实的知识基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨沈心工与李叔同对中国音乐发展的贡献。

-案例分析法：通过分析具体音乐作品，让学生感受两位音乐家的艺术风格和时代影响。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示沈心工与李叔同的图片、音乐作品和重要历史背景。

-网络资源：利用网络资源，播放沈心工与李叔同的代表作品，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用教学软件，进行互动式学习，如在线测试、作品欣赏等，提高学习趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段沈心工或李叔同的代表音乐作品，让学生初步感受音乐的魅力，并提出问题：“你们知道这首曲子的作者是谁吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学过的中国近代史知识，如近代中国的社会变革，以及音乐在近代文化中的地位。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍沈心工与李叔同的生平，包括他们的出生背景、成长经历和主要成就，重点讲解他们在音乐领域的创新和贡献。

-举例说明：通过播放沈心工的《黄河大合唱》和李叔同的《送别》等作品，让学生感受两位音乐家的艺术风格和时代精神。

-互动探究：将学生分成小组，讨论沈心工与李叔同的音乐作品如何反映了当时的社会环境和人民情感，以及他们对后世的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选择一首沈心工或李叔同的作品，尝试分析其音乐特点和历史文化意义，并写下自己的感悟。

-教师指导：在学生分析作品时，教师巡回指导，帮助学生理解音乐作品背后的历史背景和文化内涵，解答学生的疑问。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调沈心工与李叔同在中国音乐史上的地位和贡献。

-反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予积极的反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后收集沈心工与李叔同的更多资料，下节课分享给同学。

-强调作业要求：作业要求学生不仅要收集资料，还要对资料进行简要的分析和评价。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确记忆并复述沈心工与李叔同的生平事迹，理解他们的音乐成就及其在中国音乐史上的地位。

2.理解分析：学生能够分析沈心工与李叔同的音乐作品，理解其音乐风格和创作背景，以及这些作品如何反映了近代中国社会的历史特点。

3.审美能力：学生在欣赏沈心工与李叔同的音乐作品后，能够表达自己的情感体验，提升了对音乐的审美鉴赏能力。

4.文化认同：学生通过学习沈心工与李叔同的音乐，增强了对民族音乐的自豪感和文化认同感，激发了对中国传统文化的兴趣。

5.历史思维：学生能够运用历史思维，将沈心工与李叔同的音乐创作放在中国近代史的大背景下进行思考，理解音乐与社会发展的相互影响。

6.创新意识：学生在学习过程中，能够提出自己对沈心工与李叔同音乐创作的独特见解，展现出一定的创新意识。