苏少版六年级美术下册《第10课　头饰和帽子》教学设计.docx

苏少版六年级美术下册《第10课头饰和帽子》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：苏少版六年级美术下册《第10课头饰和帽子》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生了解头饰和帽子的起源、种类和特点，培养学生的审美能力和动手制作能力。通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握头饰和帽子的设计方法，创作出具有个性化的作品。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的实际操作能力。

二、核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对头饰和帽子的审美鉴赏能力，提升对传统与现代设计元素的理解和识别。

2.创意实践：激发学生的创造力，通过设计头饰和帽子作品，锻炼学生的动手能力和创新能力。

3.文化理解：增进学生对不同文化背景下头饰和帽子艺术特点的认识，培养跨文化交际意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-头饰和帽子的起源与发展：让学生了解头饰和帽子在不同历史时期的文化意义和演变过程，例如，古代的冠冕和现代的时尚帽子。

-设计元素与技巧：教授学生如何运用色彩、形状、材质等设计元素，以及相应的技巧来创作个性化的头饰和帽子。例如，使用纸艺、布艺等材料进行创作，强调色彩的搭配和形状的创新。

-创作实践：通过实际操作，让学生将所学知识应用于头饰和帽子的设计制作中，培养实际操作能力。

2.教学难点

-理解文化背景：学生可能难以理解不同文化背景下头饰和帽子的象征意义和设计理念。例如，如何解释不同民族的传统头饰所蕴含的文化寓意。

-创新设计思维：学生在创作过程中可能会遇到创意瓶颈，难以跳出传统设计模式，进行创新设计。例如，如何在设计中融入现代元素，同时保持传统风格。

-技术应用：学生在动手制作时可能会遇到技术难题，如如何使用粘合剂、如何固定装饰物等。例如，使用胶枪固定装饰时，如何控制温度和力度，避免损坏材料。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏少版六年级美术下册教材。

2.辅助材料：准备头饰和帽子的实物图片、设计图纸、相关艺术作品图片，以及制作头饰和帽子的教学视频。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水、布料、珠子、羽毛等制作材料，以及安全使用的工具。

4.教室布置：划分创作区、展示区，确保学生有足够的空间进行设计和制作活动。

五、教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始这节课：“同学们，你们平时都见过哪些头饰和帽子？它们有什么特别的地方？”

-学生回答后，我会简要介绍今天的学习内容：“今天我们将学习《头饰和帽子》，了解它们的历史和文化，并尝试自己设计制作。”

2.教学新课

-我会展示教材中的图片和实物，引导学生观察：“请大家仔细观察这些头饰和帽子，它们有哪些不同的设计元素？”

-学生观察后，我会总结并解释：“头饰和帽子的设计元素包括形状、色彩、材质等，它们共同构成了不同的风格和特色。”

a.知识点讲解

-“首先，我们来看头饰的起源和发展。在古代，头饰不仅仅是装饰品，它还代表了身份和地位。比如，皇帝的冠冕就象征着权力和尊贵。”

-“接下来，我们来看帽子的种类。帽子有各种各样的形状和用途，比如遮阳帽、礼帽、安全帽等，它们的设计都考虑到了功能和美观。”

b.设计元素与技巧

-“在设计头饰和帽子时，我们需要考虑如何运用色彩、形状和材质。例如，使用鲜艳的颜色可以吸引眼球，而不同材质的搭配可以增加层次感。”

-“现在，我想请大家尝试用这些设计元素来描述你们喜欢的头饰或帽子。”

3.实践操作

-“现在，我们将进入动手制作的环节。请大家拿出准备好的材料，按照自己的设计思路，制作一个头饰或帽子。”

-学生开始制作时，我会巡回指导，提供技术支持和建议：“注意材料的选择和搭配，以及安全使用工具。”

a.制作过程指导

-“在制作过程中，如果遇到困难，可以随时向我提问，也可以和同学一起讨论。”

-“制作时，注意保持整洁，不要浪费材料，同时确保作品的安全性和美观性。”

b.作品展示与评价

-“好，同学们的制作都完成了。现在，请大家将自己的作品展示给大家，并简单介绍一下设计思路。”

-学生展示作品后，我会进行评价：“很好，这位同学的作品色彩搭配得很和谐，形状独特，很有创意。”

4.总结反思

-“通过今天的学习，我们了解了头饰和帽子的历史和文化，也学会了如何设计和制作它们。现在，我想请大家反思一下，你们在制作过程中遇到了哪些挑战？又是如何克服的？”

-学生分享后，我会总结：“每一次的挑战都是成长的机会，很高兴看到大家都能克服困难，创作出美丽的作品。”

5.课后作业

-“作为课后作业，我想请大家继续发挥创意，设计一个与今天不同的头