第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧说课教学设计 --2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧说课教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧说课教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

设计思路

本节课以“国家出路的探索与列强侵略的加剧”为主题，紧密结合2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册相关内容，通过以下步骤进行教学设计：

1.导入新课，引发学生思考，激发学习兴趣。

2.回顾已学知识，为新课内容做好铺垫。

3.采用问题驱动法，引导学生深入分析历史事件，探讨国家出路探索的历程。

4.结合课本内容，讲解列强侵略加剧的原因、过程及其对中国的影响。

5.组织课堂讨论，让学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

6.总结本节课内容，强调历史与现实的关系，引导学生树立正确的历史观。

核心素养目标分析

1.历史素养：培养学生对国家出路探索历程的识记、理解和分析能力，提高对历史事件因果关系的认识。

2.思维品质：通过课堂讨论，训练学生批判性思维和问题解决能力，培养独立思考和创新能力。

3.文化认同：引导学生从历史中汲取民族精神，增强国家认同感和民族自豪感。

4.社会责任：教育学生认识历史与现实的关系，树立正确的历史观，自觉承担起民族复兴的责任。

教学难点与重点

1.教学重点

①近代以来中国探索国家出路的历程及其特点。

②列强侵略对中国的政治、经济、文化等方面的影响。

2.教学难点

①理解和分析近代中国探索国家出路的各种方案及其失败原因。

②深入探讨列强侵略加剧对中国社会变革的推动作用及其负面影响。

③掌握近代以来中国民族觉醒的历程，认识民族精神的重要意义。

④结合历史与现实，理解民族复兴的历史使命和当代青年的责任。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、历史教材、历史地图册

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史教学视频、历史文献资料、网络历史资源

4.教学手段：小组讨论、案例分析、历史情景模拟、思维导图制作

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于近代中国遭受列强侵略的历史纪录片，让学生初步感受当时的国家危机。

-提出问题：请问这段历史给你留下了什么印象？你对中国近代探索国家出路的历程有什么了解？

-学生思考并回答，教师总结：近代中国面临巨大的民族危机，无数仁人志士为寻找国家出路进行了艰辛探索。

2.讲授新课（25分钟）

-讲解近代中国探索国家出路的历程，包括太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等（5分钟）。

-分析列强侵略加剧的原因和过程，如鸦片战争、甲午战争等（5分钟）。

-讲解列强侵略对中国政治、经济、文化等方面的影响（5分钟）。

-引导学生思考：为什么这些探索最终都失败了？它们对中国的历史发展产生了什么影响？

-教师总结：这些探索虽然失败了，但为中国的民族觉醒和现代化进程奠定了基础。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为近代中国探索国家出路的关键是什么？

-列强侵略对中国的现代化进程产生了哪些负面影响？

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-学生提问，教师解答。

4.巩固练习（3分钟）

-教师提出练习题，学生现场作答：

-列举近代中国探索国家出路的主要事件。

-简述列强侵略对中国的政治、经济、文化等方面的影响。

-教师批改并点评。

5.课堂总结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调民族觉醒和民族复兴的重要性。

-学生反思：通过本节课的学习，你对中国近代史有了哪些新的认识？

6.作业布置（不计入用时）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确记忆并理解近代中国探索国家出路的历程，包括太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等事件的时间、地点、主要原因、经过、结果及其历史意义。同时，学生能够分析列强侵略加剧的原因、过程及其对中国社会的影响，如鸦片战争、甲午战争等。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的历史思维能力和问题解决能力得到锻炼。在课堂讨论环节，学生能够结合所学知识，独立思考并发表自己的观点，对近代中国探索国家出路的各种方案进行评价和分析。

3.情感态度：学生对民族危机有更深刻的认识，增强了民族认同感和历史责任感。在学习过程中，学生对民族英雄和为国家出路奋斗的仁人志士充满敬意，对列强侵略的罪行表示愤慨。

4.核心素养：学生在本节课中