第六单元写作《有创意地表达》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第六单元写作《有创意地表达》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生掌握创意表达的技巧，激发学生的想象力和创造力，使其在写作中能够灵活运用各种表达方式，提升文章的趣味性和吸引力。结合统编版语文九年级下册第六单元教学内容，通过分析课本中的经典例文，让学生在实践中学会创意表达，为后续写作奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与。通过创意表达的写作实践，提高学生运用语言文字进行创新性思维的能力，增强文本的审美价值；同时，通过分析经典文本，培养学生的审美鉴赏力，使其在理解文化内涵的基础上，能够创造性地传承和发展中华文化。

重点难点及解决办法

重点：掌握创意表达的技巧，学会在写作中运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

难点：如何在保证文章逻辑清晰的基础上，融入创意表达，使文章既有趣味性又不失严谨性。

解决办法：

1.以课本中的经典例文为案例，引导学生分析作者是如何巧妙运用创意表达的。

2.设计课堂练习，让学生在小组讨论中尝试运用不同的修辞手法，互相观摩、评价。

3.通过写作工作坊的形式，让学生在实践中尝试创意表达，教师提供实时指导。

4.鼓励学生多阅读，积累优秀的创意表达案例，提高自己的审美和表达能力。

5.对学生的写作进行个性化指导，针对不同学生的难点提供有针对性的解决方案。

教学资源

-统编版语文九年级下册课本

-写作练习册

-投影仪/电子白板

-电脑及写作软件

-课程教学PPT

-修辞手法案例集

-优秀创意表达文章汇编

-班级讨论平台

-学生作品展示板

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要开始第六单元的写作课程——《有创意地表达》。（板书课题）

-在正式开始之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的课文，比如《出师表》、《望岳》等，这些文章在表达上有什么特点呢？

-对，它们都运用了丰富的修辞手法，使得文章更具表现力和感染力。那么，如何在自己的写作中融入创意表达，让文章更加吸引人呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.理解创意表达的概念

-首先，我们来了解一下什么是创意表达。请大家打开课本第96页，阅读《创意表达的内涵》部分。

-现在，哪位同学能用自己的话来概括一下创意表达的定义和特点呢？

-很好，创意表达就是在写作中运用丰富的想象力和创新思维，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更具趣味性和吸引力。

3.分析课本案例

-接下来，我们来分析一下课本中的案例，看看作者是如何运用创意表达的。

-请大家阅读《荷塘月色》这篇文章，注意作者是如何运用创意表达的。

-现在，我们来分享一下你的发现。哪位同学愿意来谈谈？

-很好，你说作者在描述荷塘时，用了“像婷婷的少女”、“碧天里的星星”等比喻，使得荷塘的景色更加生动形象。

4.学习创意表达技巧

-下面，我们来学习一些创意表达的技巧。请大家打开课本第97页，阅读《创意表达技巧》部分。

-我来给大家讲解一下比喻、拟人、夸张等修辞手法的具体运用方法。

-比喻：通过将两个事物进行对比，使读者更容易理解和感受。比如，我们可以将“太阳”比喻成“金色的圆盘”。

-拟人：将无生命的事物赋予人的特征，使其更具生动性。例如，我们可以将“风”拟人化为“调皮的孩子”。

-夸张：对事物的某个特点进行夸大，以突出其特征。比如，我们可以夸张地说：“他饿得能吃下一匹马。”

5.实践创意表达

-现在，我们已经学习了创意表达的概念和技巧，接下来让我们动手实践一下。

-请大家以“我的家乡”为主题，运用创意表达的技巧，写一篇短文。

-在写作过程中，你可以尝试运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让文章更具趣味性。

6.小组讨论与评价

-好的，同学们已经完成了自己的作品，下面我们来进行小组讨论与评价。

-请大家分成小组，每组选择一篇作品进行讨论，分析其创意表达的运用情况，并提出改进意见。

-每组请派一名代表，向全班同学分享你们的讨论成果。

7.总结与布置作业

-经过大家的努力，我们今天的学习任务已经完成了。希望大家能够通过这节课的学习，提高自己的创意表达能力。

-最后，我给大家布置一个作业：请以“我最喜欢的季节”为主题，运用创意表达的技巧，写一篇短文。

-下节课，我们将对大家的作品进行展示和评价，希望大家能够认真完成。

8.课后辅导与反馈

-在课后，我会对同学们的作品进行批改，并提出针对性的建议。

-如果同学们在写作过程中遇到问题，可以随时来找我，我会尽力帮助你们。

-下节课，我们会根据同学们的反馈，继续深入学习创意表达的技巧，提高我们的写作水平