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项脊轩志教案设计（通用5篇）

【教学目标】

1．把握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法。

2．学习本文擅长捕获生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法。

3．学习本文语言清爽、凝练的特点。

【导入新课】

1、出示教学目的

2、以归有光《寒花葬志》引入

新授课阶段

一、简介：

归有光（1506-1571）清桐城派代表人物之一的姚鼐视其为唐宋八大

家和桐城派之间的一座桥梁。字熙甫，号项脊生，人称震川先生，昆山（江

苏昆山）人。明代闻名散文家。诞生于累世不第的寒儒家庭。少年好学，

一生仕途坎坷，前后历8次会试。嘉靖21年迁居于嘉定安亭，读书讲学，

远近从学者常达数百人。60岁时中进士，初任浙江长兴县令，后被大学

士高拱推举，任南京太仆寺丞，留在北京掌内阁制敕房，参加撰修《世宗

实录》，66岁卒于任上。

二、朗读课文

三、译文参考

项脊轩，是过去的南阁子。室内仅一丈见方，只可容一人居住。它是

一间上百年的老房子，（屋顶墙上的）泥土常漏下来，雨水也往下直灌；

每次移动书桌时，看来看去没有可安置的地方。又加上（屋门）朝北，不

能直承受到阳光的照耀，一过中午，（屋里）就昏暗下来。我略微给它修

补，使它不从上面漏雨、落灰。室前新开四扇窗户，院子四周砌上矮墙，

用来拦住南边射来的阳光，日光反照，屋子里才光明起来。

在庭前我又错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加

了新的光荣。图书摆满了书架，我安居在室内，有时长啸吟唱，有时宁静

独坐，听到自然界各种声响；庭前、阶下特别安静，小鸟不时飞下来啄食，

人到它面前也不离开。十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁。庭中桂树

的影子稀稀密密，微风吹来，花影摇动，漂亮得意。

我在这里居住，有很多可喜的事，但也有很多可悲的事。在这以前，

院子南北相通，是一个整体。等到伯父叔父们分家以后，室外设置了很多

小门，隔墙处处都是。东西各家的狗相互对叫，客人得越过邻居的厨房去

吃饭，鸡在厅堂内栖宿。庭中开头用篱笆隔开，后来又用墙隔离，总共变

动了两次。

家里有一个老婆婆，曾经在这阁中居住过。这位老婆婆，是我死去的

祖母的仆女，在我家曾做过两代人的乳母，母亲在世时待她很好。轩的西

边和内室相连，母亲曾到轩中来过。老婆婆时常对我说：“这地方，你母

亲曾经站在这儿。”老婆婆还说：“你姐姐小时候，我抱在怀中，她呱呱地

哭；你母亲听见了用手指小扣着房门说：‘孩子冷呢？还是想吃东西呢？’

我在门外一一答复。”老婆婆的话没有说完，我哭起来，老婆婆也流下了

眼泪。

我从十五岁起就在轩中读书。一天，祖母来看我，她说：“我的孩子，

好长时间没看到你的身影。为什么成天悄悄地呆在这里，真像个女孩子

呀？”临走时，她用手轻轻地掩上轩门，自言自语地说：“我家的人长期

以来读书没有得到功名，这孩子成立，就可以等待了呀！”不一会儿，又

拿了一个象笏到轩里来说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇

帝用的，日后你会用到它！”回忆旧日这些事，就像昨天刚发生，真叫人

忍不住放声悲号啊！

项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到厨房去，必需从轩前经过。我

关着窗子在里面读书，时间长了，能依据人们走路的脚步声区分是谁。项

脊轩共遭过四次火灾，竟然没有焚毁，也许是有神灵爱护的原因吧……

我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常到轩中，

向我问及一些历史故事，有时伏着桌子学写字。妻子回娘家去省亲，回来

转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？”

这以后六年，我的妻子去世，项脊轩渐渐破败，也无心修理。此后又过了

两年，我很长时近生病卧床，闲极无聊之际，派人再次修缮南阁子。那格

局和以前稍有不同。然而此后我长期羁留在外，不常回到轩中居住。

庭前有一棵枇杷树，是我妻子去世那年亲自种下的，今日已高高耸立，

枝叶繁盛，像伞盖一样了。

四、整体感知

《项轩志》是一篇借记物以叙事抒情的散文名作，为两截文字。前半

段悼念母亲、祖母，补记及于发妻魏氏。正文至于“殆有神护者”，悼念

母亲、祖母，作于18岁；35岁左右写补记，内容及于发妻魏氏。文章借

项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和三世变迁，表达了人亡物在的感

慨以及对祖母、母亲和妻子的深切思念。

本文有两条线索，一条是项脊轩的迁变兴废，一条是归有光的悲喜感

情。所