五年级语文下册《祖父的园子》教学课件.pptxVIP

祖父的园子2第二课时第一课时语文五年级下册

童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光。今天，让我们走进一段别样的童年生活，感受童年别样的快乐！第一课时

萧红（1911－1942）黑龙江呼兰（今哈尔滨市呼兰区）人，作家，“民国四大才女”之一。代表作：小说《生死场》《呼兰河传》等。作者简介

自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读

zhàkěn蚱蜢啃掉樱桃yīng蚌壳bànggēdūwō割掉倭毛嘟嘟瓜啰嗦luō逛街guàng拴着shuān学认字

wō倭逛guàng委狂wěikuáng倭瓜倭寇委托委屈逛街闲逛狂风疯狂比一比

拔铲húyúzhàyīngbáxiāchúgēchéngshuānpiáoguàngchǎnwēng锄割承拴瓢逛瞎樱嗡蚱榆蝴学写字wěi尾

承chéng“了”中间是三横重难点字书写指导

piáo铲chǎn撇画穿插到左半部分瓢

色彩鲜艳生机勃勃快乐自由……再读课文，说一说：祖父的园子给你留下了怎样的印象？整体感知

围绕下列问题默读课文：1.哪些段落写了“我”眼中的园子？2.哪些段落写了“我”和祖父在园中的活动？互动课堂

12345678910111213141516171819写“我”和祖父在园中的活动写园中的景物写园中的景物

学习第一部分（1-3）默读这一部分，从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。

记忆清晰“我”对园子的喜爱

丰富繁茂

健美有生机有活力高大

一边默读这一部分，一边画出“我”和祖父在园子里的活动。学习第二部分（4-14）

451213

默读这一部分，注意描写景物的抒情化的语言。学习第三部分（15-19）

大树和土墙真的会发出声响回应“我”吗？

黄瓜开花和结瓜真的那么随意吗？

大树和土墙是“我”的好朋友“我”对园子的热爱、对自由的追求黄瓜：自由自在、无拘无束

课文表面上写园中景物的，实际是把寄托在上。自由自在思想感情园中景物朗读描写大树、围墙和黄瓜的句子，读出对园中景物的喜爱之情。

找一找：类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些？画下来,并作批注。想一想：你从中体会到了课文中什么样的思想感情呢？

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。拟人排比有灵性“我”对园子的喜爱······虫子的叫声

倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在······“我”对园子的喜爱

玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。玉米自由自在“我”对园子的喜爱···

蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。蝴蝶自由自在····“我”对园子的喜爱

一起来随着音乐，带着自由、愉悦的心情朗读这一部分，读出对园子的喜爱之情吧！伴读音乐

课堂演练一、用“√”给加点字选择正确的读音。啃咬（kěnkěng）河蚌（bàngfēng）嘟囔（dūdōu）倭瓜（wěiwō）√√√√····

二、品读句子，体会“我”的内心感受。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。所有的事物都充满生命力，都快乐健康。

第二课时复习导入说一说：祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么？（课后第1题）有昆虫、花草、大榆树……栽花、拔草、铲地、辨认谷子……

默读“我”和祖父在园子里的活动这一部分（4-14）。说一说：你体会到了课文表达了怎样的思想感情？互动课堂

祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。用反复的修辞手法，表达“我”对祖父的依恋。

祖父发现“我”犯错后是怎样做的？祖父慈爱

“我”自由、快乐朗读这句话，感受语句欢快的节奏。

自由、快乐

祖父栽花，“我”就栽花。祖父拔草，“我”就拔草。祖父种小白菜，“我”就跟着把土溜平。祖父铲地，“我”也铲地。祖父教“我”辨认谷子。祖父浇菜，“我”也过来浇。因为祖父的爱，“我”在园子中的生活快乐而自由。总结

干活、任“我”玩闹、教“我”辨别狗尾草和谷穗跟着祖父干活、自