苏教版六年级上册数学《解决问题的策略》校级公开课说课稿.pdfVIP

苏教版六年级上册数学《解决问题的策略》校级公开课说课稿

一.教材分析

苏教版六年级上册数学《解决问题的策略》这一单元，主要让学生掌握一些基

本的解决问题的策略，如画图、列举、猜想等。通过这些策略，培养学生分析问题、

解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。教材内容丰富，既有理论的阐述，又

有大量的实例分析，让学生在实践中学会解决问题。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则

有所了解。但是，他们在解决问题时，往往还依赖于直接的计算和简单的逻辑推理，

缺乏解决问题的策略意识。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，

引导他们学会运用不同的策略来解决问题，提高他们的解决问题的能力。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：使学生掌握列举、画图、猜想等基本的解决问题策

略，能够灵活运用这些策略来解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生分析问题、解

决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学、勇于探究的精神，使学

生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。

四.说教学重难点

1.教学重点：使学生掌握列举、画图、猜想等基本的解决问题策略，能

够灵活运用这些策略来解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生从实际问题中抽象出数学模型，运用适当的

策略解决问题。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作交流法等，引导学生

主动参与课堂，提高他们的思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、黑板等，为学生提供丰富的

学习资源，激发他们的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生对解决问题策略的思考，激

发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生独立思考，尝试运用不同的策略解决问题，培养学

生自主学习的能力。

3.合作交流：引导学生分组讨论，分享各自的解题策略，培养学生合作

交流的意识。

4.案例分析：分析一些典型的案例，让学生了解列举、画图、猜想等策

略在实际问题中的应用。

5.总结提升：引导学生总结解决问题的基本策略，提高他们的数学思维

水平。

6.练习巩固：设计一些练习题，让学生运用所学策略解决实际问题，巩

固所学知识。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，使学生明确所学知识点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用思维导图的形式，将解决问题的基

本策略进行归纳和展示，方便学生理解和记忆。

八.说教学评价

1.过程性评价：关注学生在解决问题过程中的表现，如分析问题、运用

策略的能力等。

2.结果性评价：评价学生解决问题的结果，如解题的准确性、速度等。

3.情感态度评价：关注学生的学习兴趣、合作意识等，鼓励学生积极参

与课堂。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教育教学水平，为学生提

供更好的教育服务。

知识点儿整理：

本节课主要涉及以下知识点：

1.解决问题的一般步骤：理解问题、找出关键信息、选择策略、解决问

题、检验答案。

2.列举策略：将问题中的信息进行排列、组合，找出可能的答案。适用

于问题答案有限或有序的情况。

3.画图策略：通过画图的方式来表示问题，帮助直观地理解和解决问题。

适用于问题中含有数量关系或空间关系的情况。

4.猜想策略：根据已有的知识和经验，对问题的答案进行推测。适用于

问题没有明确答案的情况。

5.分析策略：对问题进行逐步分解，找出问题的关键所在。适用于问题

较为复杂的情况。

6.综合策略：将不同的