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全员育人工作总结

全员育人工作总结

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，

并做出客观评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯

路，少犯错误，提高工作效益，不妨让我们认真地完成总结吧。但是

总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的全员育人工作总结，希望

能够帮助到大家。

全员育人工作总结1

一、制定措施，全面实施

1、我校领导高度重视“全员育人导师”工作，成立了以校长为组

长，校委会成员为成员的的全员育人导师制领导小组，制定了切实可

行的实施方案。方案中制定了工作目标、工作制度和方法途径等详细

内容，让教师有明确的育人工作思路。同时，经教代会讨论通过了

《大场中学“全员育人导师制”实施及考核办法》，全面落实全员育

人导师制。

2、在双向选择的基础上，⑴学校向学生提供所在班级的任课教师

的联系方式，让学生了解各教师的情况;⑵学生根据自己思想、学习、

生活等方面的需求选择可能对自己帮助最大的教师。学校根据学生的

选择情况，初步列出导师名单;⑶导师根据自己所掌握的班级情况，选

择受导学生;⑷学校根据师生双方的选择，在充分尊重导师和学生的前

提下对师生的互选做适当调整，最后确定导师与受导学生，以保证每

位导师带徒计划的完成。

3、教导处牵头设计了《学生基本情况登记表》《学生成长记录》

《周六日家访记录》《学生谈话记录》等相关工作表格，让教师在具

体育导工作中记录建档，使学生的成长进步有案可查。

二、明确职责全员参与

⑴为引导学生逐步学会规划人生，为其终身发展奠定基础，要求

导师全面了解所帮学生的情况(家庭背景、成长经历、学业成绩、个性

特征、生活及学习习惯等)，学期初对承包学生当课题去研究，写出学

生情况简介。

⑵帮助学生树立科学的人生观、价值观，树立远大的人生理想，

制定长期与近期的学习成长目标。对每一个承包的学生建立《xx学生

成长记录》，逐一制定教育计划、措施。

⑶深入学生的生活实际和学习过程，关注学生心理状态，做好心

理健康教育与指导工作。对承包的学生每月至少谈话一次，每学期不

少于三次;谈话后学生写出感想。便于老师及时掌握受导学生情况。

⑷做好学生周六日节假日自主学习指导工作。教师对指导学生活

动有记录，记录附在《xx学生成长记录》后面。

⑸采用家访、家长来访、电话互访、函件交流等形式，跟家长有

效协调与沟通，帮助学生解决学习、生活上的实际困难。导师对所做

的富有成效的工作，并有有文字记录，记录附在《xx学生成长记录》

后面。

⑹建立良好的师生关系，真正成为学生成长道路上的良师益友。

三、健全制度全心落实

1、建立学生成长档案制度。导师对每位被导学生建立成长记录袋，

追踪学生成长轨迹。导师根据被导对象的不同分别从学业成绩及原因、

品德行为缺陷及原因、兴趣爱好及发展潜力等方面进行分析、制订发

展措施。对每月的表现和每次调研进行逐一登记并分析对照。

2、谈心辅导与汇报制度。导师坚持每周至少一次与学生进行个别

谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制

订切实可行的计划。并要求受导学生每周一次以反思收获的形式向导

师汇报生活学习情况。

3、建立健全学情会商机制。班主任每周组织召开一次班教导会，

与班内所有学生的成长导师一起分析本班学生在品德、心理、学习、

纪律、活动等方面的基本情况，对本班需特别关注的`学生逐一进行分

析研究，制定详细的转化对策并积极落实。级部每三周组织班主任、

导师对需特别关注的学生逐班进行集体“会诊”，提出解决办法并抓

好落实，切实做好转化教育工作。

4、建立学生积极参与制度。学校对学生提出明确要求,学生人人

参与。学生尊敬成长导师，与成长导师坦诚交往、互相信任;经常主动

要求成长导师帮助分析自身状况，指导制定个人成长规划;认真听取并

虚心接受成长导师的合理化建议。

“全员育人导师制”工作总结

自学校就实行全员育人导师制以来，学校始终坚持新课程教育理

念，在推进素质教育的进程中，特别注重德育与智育的均衡发展。学

校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校

的和谐、可持续发展。从20xx