大数据可视化技术应用可视化图表教学实施报告.pdf

职业院校技能大赛教学能力比赛

用可视化图表讲述大数据企业与岗位

教学实施报告

赛项组别：高职专业课程一组

专业大类：电子信息类

专业类：计算机应用

专业名称：大数据技术

专业代码：510205

课程名称：大数据可视化技术应用

目录

一、教学整体设计1

（一）聚焦“用图表意”，重构教学内容1

（二）贴近岗位需求，融入思政元素1

（三）剖析教学对象，设计教学目标2

（四）借助优质资源，突破重点难点3

（五）基于工作过程，构建教学模式4

（六）依据岗位要求，设计多元评价4

二、教学实施过程6

（一）按照工作流程，实施整体教学过程6

（二）立足岗位能力，开展“五动”课堂教学7

三、学生学习效果8

（一）深化知识内涵，形成可视化知识框架8

（二）内化岗位技能，能够“用图表意”8

（三）强化职业精神，达成素质目标8

四、反思改进10

（一）特色创新10

1.深挖企业项目内涵，课程思政润物无声10

2.注重培训学生自主学习能力，创新“五动”课堂教学10

3.依托“名师工作室”，为西部合作院校提供课程支持10

4.使用课程在线平台，实现全过程评价11

（二）不足改进11

1.“工作室”绩效管理模式不断优化11

2.评价平台持续完善11

《大数据可视化技术应用》课程是大数据专业的核心课程，培养学生使用数

据可视化工具对数据进行可视化处理，并结合具体项目设计和开发多种类型的可

视化产品。

在数字产业化与产业数字化的大背景下，本课程致力培养能够满足大数据岗

位需求，具有爱国、爱岗、敬业、诚信品质的大数据可视化创新型技能人才。

一、教学整体设计

（一）聚焦“用图表意”，重构教学内容

《大数据可视化技术应用》是大数据技术专业的核心课程，本课程依据《大

数据技术专业教学标准》、《大数据技术专业人才培养方案》，根据大数据可视化

岗位的要求，结合教育部“数据应用开发与服务”1+X取证以及职业院校技能大

赛—“大数据技术与应用赛项”，按照企业可视化项目的应用场景构建四个模块，

共64课时，其中模块2“用可视化图表讲述大数据企业与岗位”（16课时）是核

心内容之一，有8个任务。本课程的特色是采用以学生为中心的“五动”教学方式。

图1课程整体结构设计

（二）贴近岗位需求，融入思政元素

本模块的思政设计结合岗位育人，采用多种方式将爱国主义、爱岗敬业、工

匠精神、诚实守信，岗位认同感和职业荣誉感等内容融入教学实施全过程。本模

块贴近岗位需求，培养学生科学的就业观，提升学生综合素质，使学生成为符合

时代发展的创新型技能人才。

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图2本模块的课程思政设计

（三）剖析教学对象，设计教学目标

在知识和技能基础上，学生具备了Python编程基础能力、对图表类型比较

熟悉，能够进行简单的前端设计，但对Echarts数据可视化不太熟悉，尤其是配

置项设置方面比较薄弱。

在认知和实践能力上，具备数据采集和数据分析能力，熟悉集成开发环境的

配置和数据可视化的基本理论，绝大多数同学的信息检索能力比较强，但知识迁

移能力比较弱，灵活应用不足。

学生的学习特点为信息获取能力和动手实践能力较好，但学习比较被动，自

律性较弱，设计和思考力不足。

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图3多维度学情分析

（四）借助优质资源，突破重点难点

使用“多元化”的学习资源深化知识内涵，形成可视化知识框架，有效突破重