湘艺版高中音乐鉴赏 四、音乐——从宗教走向世俗 教案.docx

湘艺版高中音乐鉴赏四、音乐——从宗教走向世俗教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘艺版高中音乐鉴赏四、音乐——从宗教走向世俗教案

设计思路

本节课以湘艺版高中音乐鉴赏教材为基础，围绕“四、音乐——从宗教走向世俗”这一主题展开。课程设计注重理论与实践相结合，通过引导学生分析教材中的案例，使学生了解音乐从宗教走向世俗的历史变迁，培养其音乐鉴赏能力和审美情趣。课程内容紧密联系课本，分为导入、新课导入、实例分析、互动讨论、总结五个环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文底蕴、审美情趣和艺术表现。通过音乐的历史变迁，学生将提升对音乐文化的理解能力，增强民族自豪感；在音乐鉴赏中，发展审美感知，提高艺术鉴赏力；通过实践互动，锻炼批判性思维和创新意识，为终身学习和全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-音乐从宗教走向世俗的历史背景：重点讲解中西方音乐史上宗教音乐如何逐渐演变为世俗音乐的过程，例如西方的格里高利圣歌向文艺复兴时期多声部音乐的转变，以及中国古代宫廷音乐如何影响到民间音乐的发展。

-音乐作品的风格特点：强调教材中提到的不同时期、不同地域音乐作品的风格特征，如巴洛克音乐的复调特点、古典主义音乐的旋律性和形式感，以及中国传统音乐的五声性特点。

-音乐鉴赏的方法：教授学生如何通过旋律、节奏、和声、音色等元素来鉴赏音乐，例如分析教材中的《平湖秋月》和《圣母颂》等作品的旋律线条和情感表达。

2.教学难点

-理解音乐与宗教、世俗的关系：学生可能难以理解音乐如何在宗教仪式中逐渐脱离，并成为独立的艺术形式，需要通过具体案例分析，如宗教音乐的简化过程，以及宗教音乐如何影响世俗音乐的创作。

-音乐风格的辨识：学生可能难以辨别不同音乐风格的细微差别，可以通过对比分析，如将巴洛克音乐与古典主义音乐进行对比，让学生通过听辨练习来提高辨识能力。

-深入理解音乐作品背后的文化内涵：学生可能难以深入理解音乐作品背后的文化背景和历史意义，需要通过讲述相关历史故事、文化背景，以及音乐家的创作意图来帮助学生深入理解。

教学资源准备

1.教材：提前发放湘艺版高中音乐鉴赏教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关时期的音乐作品录音、乐谱、作曲家介绍等电子文档，以及宗教与世俗音乐的演变历史资料。

3.多媒体资源：搜集和整理与教学内容相关的音乐视频、历史图片、图表等，以辅助讲解和展示。

4.教室布置：安排座位以便学生分组讨论，设置音响设备以便播放音乐作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐从宗教走向世俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道音乐是如何从宗教仪式中走向我们日常生活的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宗教音乐和世俗音乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐风格的变化。

简短介绍音乐从宗教走向世俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐从宗教走向世俗的基本概念、历史背景和演变过程。

过程：

讲解音乐的定义，包括宗教音乐和世俗音乐的主要区别。

详细介绍音乐从宗教走向世俗的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐从宗教走向世俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐作品案例进行分析，如格里高利圣歌、巴洛克时期的宗教音乐和古典时期的世俗音乐。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐风格的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和理解这些音乐作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐作品相关的主题进行深入讨论，如宗教音乐对世俗音乐的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐从宗教走向世俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐从宗教走向世俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、历史背景、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用