(2020年更新)国家开放大学电大本科《教育心理专题》期末题库和答案.pdf

(2020年更新)国家开放大学电大本科《教育心理专题》期末题库和答案--第1页

电大资料精品

必威体育精装版国家开放大学电大本科《教育心理专题》期末题库及答案

考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。该题库

对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查

找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网

核及教学考一体化答案，敬请查看。

《教育心理专题》题库及答案一

一、单选题(每小题2分。共20分)

1．我们可以用电灯的开一关来比拟()。

A．等位基因B．显性一隐性基因C．同源染色体D．有丝一减数分裂

2．按照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作()。

A．同化B．顺应C．适应D．平衡

3．在经典条件作用程序里，UR表示()。

A．无条件刺激B．无条件反应C．条件刺激D．条件反应

4．桑代克格外审慎地对待的学习律是()。

A．尝试一错误B．准备律C．练习律D．效果律

5．甲以打闹的方式攻击乙，这是班杜拉说的模仿学习的()阶段。

A．注意B．保持C．复制D．动机

6．下面说法正确的是()。

A．一个产生式只能有一项条件和一项行动

B．一个产生式可以有多项条件和多项行动

C．一个产生式只能有一项条件，却可以有多个行动

D．一个产生式可以有多项条件，却只能有一个行动

7．下面说法不正确的是()。

A．知识网络中的绝大多数命题都“休眠”着

B．“激活”一个命题就是把它从长时记忆调到工作记忆里来

C．任何时候，被激活的命题总是少数新知识

D．命题其实有不同的激活水平

8．为促进学生形成正确的概念，教师提供的一个乱真非样例应是()。

A．在大多数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同

电大资料精品

(2020年更新)国家开放大学电大本科《教育心理专题》期末题库和答案--第1页

(2020年更新)国家开放大学电大本科《教育心理专题》期末题库和答案--第2页

电大资料精品

B．在极少数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同

C．无论关键的还是非关键的特征，它们中的大多数要与是样例不同

D．无论关键的还是非关键的特征，它们中的极少数要与是样例不同

9．一父(母)为子女的考试成绩变得低于邻居子女3分而忧心忡忡，这反映他(她)把学习

成绩的差异看作了()o

A．质的差异B．量的差异

C．程度的差异D．特质的差异

10．百分制分数实质上属于()。

A．名义分数B．顺序分数C．区间分数D．比率分数

二、填空题(每空l分。共l0分)

1．前运算阶段的基本特点是(1)——可以运作，但运作还不(2)——。

2．同伴交往与亲子交往的不同在于前者的特点是(3)——。

3．泛化表明有机体对条件刺激的识别(4)——。

4．下图是桑代克实验中猫的学习进步曲线，其中横坐标X表示(5)——；纵

坐标Y表示(6)——。

5．期望也是一种(7)——表征。

6．所谓“动脑筋”，就是说(8)——记忆在运作。

7．命题及其网络表征(9)——知识。

8．仃是(10)一的标记。

三、名词解释(每个4分，共16分)

1．儿童的社会化

2．正强化

3．行为一结局期望