“社会5.0”战略构想下的日本职业教育改革动向探究——基于日本政府及产业协会相关报告.pdf

2023年第2期外国教育研究No.2,2023

第50卷总第392期StudiesinForeignEducationVol.50GeneralNo.392

“社会5.0战略构想下的

日本职业教育改革动向探究

基于日本政府及产业协会相关报告

赵继政，崔艳伟

（深圳职业技术学院商务外语学院，广东深圳，518055）

【摘要】日本从政府层面提倡和推进“社会5.0战略，为日本教育改革带来了深

远影响。基于对未来社会超智能形态的认知以及“综合知”的知识定位，日本的职业

教育将在坚持类型化发展的基础上进一步与普通教育相融合，文理融合、研用融通以

及职业教育层级壁垒的消解将成为今后职业教育深入改革的主要方向。同时，借助

传统产学官协同机制，国家、地方政府、企业、社会和家庭等多元主体将进一步深度介

入职业教育，从科研投入、重点领域倾斜以及课程设置等方面为职业教育带来新的变

化。

【关键词】日本；职业教育；社会5.0；普职融合；综合知；专门职；多元主体

3【文献标识码】A

[中图分类号]G71/313

一、什么是“社会5.0”

教育始终在经济与社会大环境之下获得发展。职业教育因其鲜明的职业面向与

高度的应用性和社会契合度，受经济与社会发展态势的影响尤其显著。日本从政府

层面积极推动职业教育改革，其政策动因是随着时代与经济、社会发展不断变化与转

换的。以战后为主要考察对象，则主要包括美国教育使节团的影响、科技创新与产业

新发展、社会结构与雇佣体制的变迁、社会老龄化与少子化的演进等政治、经济、社会

因素。这些因素广泛影响了日本教育政策的决策过程，成为日本现有职业教育体系

形成的原因与推动力量。近年来，在世界范围内，科技发展日新月异，世界主要国家

【基金项目】广东省哲学社会科学2022年度外语专项“高职院校外语专业数字化

转型的体系构建研究”（项目编号：GD22WZX02-10）；2022年广东高校产教融合平台

“智能翻译产教融合创新平台”（项目编号：2022CJPT018）。

【作者简介】赵继政，深圳职业技术学院商务外语学院教授，教育学博士；崔艳伟

（通讯作者），深圳职业技术学院商务外语学院讲师。

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2023年第2期外国教育研究第50卷总第392期

均在科技层面呈现出蓬勃发展的态势，日本则深受老龄化、少子化等社会问题影响，

且无法从根本上改善，综合国力呈现不断下行趋势，日本社会普遍弥漫着浓厚的危机

意识。在这种社会氛围下，为了重新构建日本的国际竞争力，“社会5.0（Society5.0）

战略愿景与构想应运而生，而这一战略也成为日本教育改革强有力的推动力量。

是：人类社会从狩猎社会（Society1.0）到农耕社会（Society2.0）、工业社会（Society3.0）、

信息社会（Society4.0)逐步演进之后，未来即将形成的一种设想中的新的“超智能社

会”,其最终目标是依靠物联网（IOT）、人工智能（AI)等科技手段，融合网络空间与现

实的物理空间，使所有人不分年龄、性别、地域、语言，均能在需要的时候享受高质量

的产品与服务，实现经济发展的同时解决人口老龄化、劳动力短缺等社会问题，最终

构建形成一个以人为中心的新型社会。时至今日，“社会5.0”已然成为日本从民间到

政府都竭力提倡的一个社会发展理念，同时也是当前日本社会推动职教乃至教育改

革的最大政策动因之一。“社会5.0的战略构想曾经得到前首相安倍晋三的力推，是

安倍政权期望借助先端科技解决社会问题的经济成长战略的重要一环。2]日本经济产

业省2017年5月发表的研究报告《新产业结构愿景》，3]对该战略构想进行了较为详尽

的阐述，但该报告主要阐述的是宏观的战略构想，之后从政府层面相继发布了《第6期

2022》6]等，对“社会5.0战略进行了更为详细的表述与阐释，对“社会5.0的实现路径

给予了充分关注。

“社会5.0”对日本教育改革产生了重大影响。近年