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人教版-英语-八上-1单元教材分析）

Unit1教材分析与教学设计

一、教材分析

本单元的主要内容是表达“频率”。SectionA通过“谈论做运动

的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询

问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的

频率等）；SectionB通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、

做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；Self

Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助

学生巩固对频度副词的掌握。

这一单元的重点在于“表达频率”。

重点词汇：always,usually,often,sometimes,hardlyever,

never,howoften,once,twice,threetimesaweek,everyday,milk,

junkfood,health,unhealthy,habit

重点句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Howoften

doyou...?

二、教学建议

结合学生生活设计活动，例如调查学生日常活动的频率，如运动、

吃蔬菜、看电视、看电影、听歌、读小说、上网等的频率，与学生探

讨做某件事情什么样的频率最合适等。

在教学中可以结合图片等方式开拓学生思路，帮助学生记忆。如

Vegetables

三、教学设计思路

结合学生生活设计活动，使学生在谈论自己生活的过程中掌握频

度副词的用法及其它知识。

四、教学目标

(一)知识

1.掌握如何恰当地使用频率副词及短语：always,usually,often,

sometimes,hardlyever,never,howoften,once,twice,threetimes

aweek,everyday,habit,whatdoyouusuallydoonweekends?

Howoftendoyou...?

2.掌握如何描述课余时间的活动安排。

3.掌握如何描述基本的饮食结构：milk,junkfood,health,

unhealthy

(二)能力

能够综合各种信息，准确地表述频率。

(三)情感

合理安排自己的生活，养成健康的生活习惯。

五、教学重点

1.词汇：

①表示“频率”：always,usually,often,sometimes,hardly

ever,never,once,twice,threetimesaweek,everyday

②有关“健康”：junkfood,health,unhealthy,habit

2.句型：谈论某项活动或行为的频率

e.g.:Whatdoyouusuallydoonweekends?

Howoftendoyoueatvegetable?

Moststudentsdohomeworkeveryday.

六、教学难点

准确理解和运用表示频率的副词和词组。

七、教学媒体

词汇卡片、图片、电脑、投影仪

八、教学过程

1.问题导入，引发学生的思考：

教师可提出以下类似问题：你在业余时间经常做什么？你多长时

间看一次电影？你经常锻炼吗？通过这些问题引发学生的思考。

2.完成任务，合作学习：

教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握

所学的知识。

任务一：Brainstorming!

让学生独立思考自己平常吃些什么，课后做哪些活动。每项写三

个。在教学过程中，教师可以提供一些活动的图片，拓展学生的思路。

例如：

playbasketball

watchTV

任务