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“绪言.与同学们谈地理”教学设计

【课标分析】

地理课程的基本理念有以下几点：1.学习对生活有用的地理2.

学习对终身发展有用的地理3.构建开放的地理课程

【教材分析】

本节内容位于人教版地理教科书七年级上册的绪论部分，是所

有内容的开始部分，起着铺垫作用。教材对于“学习地理有什么用”

这部分内容文字太多，泛泛而谈，对于初一的学生而言较为枯燥，

所以我们对教材进行了二次处理，选取“云南十八怪”中的一些例

子作为引子，引导学生明白学习地理的作用——发现地理问题，分

析地理问题，总结地理规律，让地理知识服务生活。

【学情分析】

初一的学生好奇心强，学习的积极性高。但是他们刚接触地理

这门学科，不清楚学科内涵，不懂学习方法。所以开篇引导他们如

何学好地理具有建设性作用。

【教学重点和难点】

教学重点：

1．培养发现地理现象的能力

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2.分析日常生活中的地理现象的成因

教学难点：

1．学习地理有什么用

【教学方法】

启发式教学。运用多媒体动画分析“云南十八怪”中四怪的成

因，丰富的动画可以吸引同学们的兴趣，增加的他们的学习热情，

将复杂枯燥的原理形象生动化。学生在模仿学习的过程中找到答案。

【设计理念】

1．让学生学习对生活有用的地理。通过特殊地理现象的分析，

用实例证明学习地理知识对我们日常生产生活的帮助。

2．让学生学习对终身发展有用的地理。课堂的最后，老师会鼓

励学生多出去走走，地理学科是一门让我们受益终身的学科。

3．学习方式的改变。改变传统的教学模式，学生是课堂的主体，

老师是学生自主构建知识的帮助着和引导者。

【学习目标】

知识与技能：

1.培养学生学习对生活有用的地理的意识

2.培养学生学习对终身发展有用的地理的意识

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过程与方法：

通过模仿学习，培养发现地理现象，分析地理现象成因的能力。

情感态度与价值观：

培养正确的地理学习观

【教学过程】

教教师活动学生活动设计意图

学

环

节

以科普节目开头语开头营造新奇的

导

感觉，吸引学

入

生兴趣。

新

提问：少数民族聚居最多的省是引出云南，

课