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17《小猴子下山》教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《小猴子下山》这一课文为核心，结合一年级学生的认知水平和兴趣点，通过生动有趣的故事讲述，引导学生理解故事内容，培养阅读兴趣和观察、思考、表达能力。课程设计注重激发学生的想象力，增强学生的语言表达能力，同时融入道德教育，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到知识传授与素养培养的双重目标。

核心素养目标

1.语言素养：通过朗读和讲述《小猴子下山》，提高学生的语言表达能力和文本理解能力。

2.思维素养：引导学生观察故事细节，培养分析问题和解决问题的能力，激发创造性思维。

3.文化素养：理解故事中蕴含的道德寓意，增强对传统故事的兴趣，传承中华文化。

学情分析

本节课面向一年级学生，他们已具备初步的汉字识读能力和简单的句子理解能力，但对长篇故事的理解尚处于发展阶段。在知识方面，学生对动物和自然环境的认知基础较好，能够识别故事中的角色和场景。在能力上，学生具备基本的听、说、读、写的技能，但表达和思维逻辑还需进一步培养。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短，需要通过多样的教学手段来吸引和保持其兴趣。行为习惯方面，学生可能存在课堂纪律有待加强、合作意识不足等问题，这些因素可能影响课程学习的深度和效率。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的兴趣，通过互动和游戏化的学习方式，帮助他们更好地投入故事情境，从而提升学习效果。

教学资源准备

1.教材：《小猴子下山》课文及相关学习资料。

2.辅助材料：与课文内容相关的图片、动画视频，用于辅助讲述和展示故事情节。

3.教学道具：小猴子玩偶、水果模型，用于模拟故事场景，增强学生互动体验。

4.教室布置：划分故事讲述区、讨论区，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《小猴子下山》。你们听说过小猴子吗？那你们知道小猴子在山上的经历吗？今天，我们就一起来听听小猴子下山的故事，看看它都发生了哪些有趣的事情。

2.课文朗读

（1）请同学们打开课本，翻到《小猴子下山》这一课，我们一起来朗读这篇课文。注意要大声、清晰地朗读，尽量读出故事的趣味性。

（2）在朗读过程中，请同学们用笔在重要的词语或句子下划线，以便于我们后面的讨论。

3.故事内容梳理

（1）请同学们用自己的话简要概括一下《小猴子下山》的故事内容。可以这样说：“故事讲述了小猴子在山上的经历，它先看到了什么，然后又看到了什么，最后发生了什么。”

（2）针对同学们的概括，我们一起来梳理一下故事的主要情节。教师引导学生按照故事发展的顺序，用关键词概括每个部分的内容。

4.课文主旨内容探究

（1）同学们，你们觉得这个故事想要告诉我们什么道理呢？请结合故事中的情节和角色，谈谈你们的看法。

（2）教师引导学生从故事中提取关键信息，如小猴子为什么一无所获、它应该怎么做才能有所收获等，从而总结出故事的主旨：做事要专心致志，不能三心二意。

5.课文重点语句解析

（1）请同学们找出课文中你认为写得很好的句子，并说说你为什么喜欢这句话。

（2）教师挑选几处重点语句，如“小猴子东张西望，心里想：‘这里的玉米长得真好，我要是摘一个下来吃，那该多美啊！’”等，引导学生分析句子的表达方式和作用。

6.角色扮演

（1）请同学们分成小组，每组选择故事中的一个角色进行扮演。可以自由发挥，加入自己的想象，让故事更加生动有趣。

（2）各小组进行角色扮演展示，其他同学观看并给予评价。

7.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《小猴子下山》这个故事，知道了小猴子因为三心二意，最终一无所获。这个故事告诉我们要专心致志地做事情，不能三心二意。希望大家在今后的学习和生活中，能够牢记这个道理，做一个有恒心、有毅力的人。

8.作业布置

（1）请同学们回家后，把《小猴子下山》的故事讲给爸爸妈妈听，让他们也了解一下这个故事。

（2）结合故事内容，写一篇关于小猴子下山的读后感，字数不限，要求真情实感。

9.课后拓展

（1）鼓励同学们课外阅读更多关于动物的故事，了解不同动物的特点和生活习性。

（2）开展“我眼中的小猴子”绘画活动，让同学们用画笔描绘出自己心目中的小猴子形象。

知识点梳理

1.课文内容理解

-故事《小猴子下山》的作者及创作背景。

-故事发生的地点、时间以及主要角色。

-小猴子在山下的四个主要经历：摘玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子。

-小猴子在每个经历中的行为和心理变化。

-故事的结局：小猴子一无所获，空手而归。

2.语言知识

-词语：理解以下词语的含义和用法：东张西望、迫不及待、专心致志、三心二意。

-句子：分析以下句子的结构和修辞手法：小猴子东张西望，心里