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18、太空生活趣事多教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《18、太空生活趣事多》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对宇宙科学的兴趣，激发探索未知世界的欲望。

2.提升学生运用科学知识解释日常生活中遇到现象的能力。

3.增强学生团队合作意识，通过小组讨论交流，提升沟通表达和问题解决能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励其在学习过程中提出问题并寻找答案。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的太阳系知识，包括行星、恒星等基本概念。

-掌握了一些关于太空探索的基本信息，如宇航员、宇宙飞船等。

-了解了一些基本的物理原理，如重力、失重等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对太空探索充满好奇和兴趣，喜欢听关于太空的故事和知识。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解并记住课文中的信息。

-学生喜欢互动式学习，喜欢通过讨论和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对太空生活的具体细节和科学原理可能难以理解，如失重状态下的生活习性。

-空间想象能力有限，可能难以形象化太空中的生活场景。

-需要更多的实践和直观材料来辅助理解抽象的科学概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》课本第五册，并提前预习第18课《太空生活趣事多》。

2.辅助材料：准备关于太空生活的图片、视频片段，以及相关的科普文章，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：如有可能，准备模拟失重的实验装置，如旋转椅等，确保其安全性并提前测试。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，并设置中央展示区用于展示实验结果和视频播放。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于太空生活的趣味视频引入，提出问题：“你们觉得太空生活中的哪些事情最有趣？”

-回顾旧知：询问学生关于太空的基本知识，如“什么是失重？”“宇航员在太空中是如何进食的？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解太空生活中的趣事，如失重现象、太空行走、宇航员的饮食和睡眠等。

-举例说明：通过展示宇航员在太空中的实际生活照片和视频，具体说明失重对日常生活的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在失重环境下如何进行日常活动，如刷牙、洗脸等，并邀请小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生模拟太空环境下的生活场景，如模拟失重状态下的运动、进食等，体验太空生活的不同之处。

-教师指导：在学生模拟过程中，教师巡回指导，帮助学生理解太空生活的特点和挑战，并解答学生的疑问。

4.小组讨论（约10分钟）

-分组任务：每组设计一个关于太空生活的创意实验或小项目，如模拟太空种植、太空运动会等。

-分享展示：每组选取代表向全班展示他们的创意，并解释设计原理和预期结果。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调太空生活的特点和科学原理。

-反馈评价：教师对学生的参与度和表现给予积极反馈，鼓励学生的创新思维和实践能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于太空生活的短文，描述他们印象最深刻的趣事，并解释其原因。

-提示要求：提醒学生在写作时，注意结合本节课所学内容，尽量使用科学术语，表达清晰、逻辑性强。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《太空探索》系列科普书籍：提供关于太空探索的历史、科技发展、宇航员生活等方面的深入阅读材料。

-“国际空间站”科普视频：介绍国际空间站的结构、功能以及宇航员在空间站中的日常生活和工作。

-“太空食物”专题资料：详细介绍太空食物的种类、制作过程以及宇航员在太空中的饮食习惯。

-“失重环境下的物理实验”案例：收集失重环境下进行的物理实验案例，如液体表面张力实验、漂浮物体实验等。

-“中国航天员太空生活”纪录片：展示中国航天员在太空中的生活和工作情况，包括太空行走、飞船操控等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《太空探索》系列科普书籍，以了解更多关于太空探索的知识，培养对宇宙科学的兴趣。

-组织学生观看“国际空间站”科普视频，让学生更直观地了解宇航员在太空中的生活和工作环境。

-安排学生阅读“太空食物”专题资料，讨论太空食物与地球食物的区别，以及太空食品的研发过程。

-引导学生通过“失重环境下的物理实验”案例，探究失重对物理现象的影响，加深对物理学的理解。

-组织学生观看“中国航天员太空生活”纪录片，激发学生的民族自豪感，同时了解航天员的训练和生活。

-鼓励学生参加学校