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中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）
（面试部分）
二。一二年五月
小学教师资格考试
一、测试性质
面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标参照性考试。笔试合
格者，参加面试。
二、测试目标
面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和
教育教学实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
三、测试内容与要求
（一）职业认知
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚
了解教师工作的基本内容和职责。
2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
（二）心理素质
1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力，不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
三（）仪表仪态
1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
（四）言语表达
1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
2.表达确、简洁、流畅，语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
（五）思维品质
1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
六（）教学设计
1.能够根据课程标处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习
目标。
七（）教学实施
1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
2.知识讲授确，能基本完成教学任务。
3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学
生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
5.板书工整规范、布局合理。
八（）教学评价
1.能够采用恰当的评价方对学生的学习活动作出反馈，
2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价c
四、测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题各课、试讲、答辩
等方进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试,
时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准
测试
序号权重分值评分标准
项目
职业3热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向
—■5
认知2具备从事教师职业应有的责任心和爱心
3积极上进，有自信心
心理
二103具有一定的情绪调控能力
素质
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