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2019年高考三轮冲刺古代中国的科学技术与文学艺术（教案）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《2019年高考三轮冲刺》中的“古代中国的科学技术与文学艺术”章节，重点讲解古代中国在科学技术和文学艺术方面的主要成就及其对社会发展的影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将回顾学生在初中阶段学习的古代科技、文学和艺术基础知识，进一步深入探讨古代中国在科学技术方面的四大发明、在文学艺术方面的诗歌、词、戏曲等成就。同时，通过分析这些成就背后的历史背景和社会环境，帮助学生更好地理解古代中国的发展脉络。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生对古代中国科技与文学艺术成就的鉴赏能力，提升其历史思维和历史解释能力。通过分析古代科技发明对后世的影响，发展学生的历史洞察力和批判性思维。同时，通过探讨文学艺术作品背后的社会文化背景，提高学生的文化理解与传承意识，以及审美鉴赏与创造能力，从而全面提升学生的历史学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
①古代中国的四大发明及其对世界文明发展的贡献。
②古代中国文学艺术的主要成就，包括诗歌、词、戏曲等的特点与影响。
2.教学难点：
①理解四大发明在科技史上的地位及其对现代社会的影响。
②分析古代文学艺术作品中的审美价值和文化内涵，以及它们如何反映当时的社会背景和人文精神。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先概述古代科技与文学艺术成就，然后引导学生进行深入讨论。
2.设计小组合作活动，学生通过角色扮演模拟古代科技发明的过程，或分析文学艺术作品背后的历史背景。
3.利用多媒体资源，如历史纪录片、文学作品朗读等，增强学生的感官体验，辅助理解教学内容。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为古代中国的四大发明及其影响，要求学生了解每个发明的特点和作用。
设计预习问题：围绕“四大发明如何影响世界文明”课题，设计问题如“指南针如何帮助航海探险？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和讨论，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读关于四大发明的资料，理解各自的科技原理和历史意义。
思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学习兴趣和探究能力。
信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示古代科技成就的图片或视频，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解四大发明的科技原理和历史作用，结合实际案例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨四大发明在现代社会的应用。
解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动：学生分组讨论，探讨四大发明的现代应用，如指南针在导航系统中的作用。
提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：系统讲解四大发明的知识点。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课内容，布置研究性作业，如分析某一发明的现代影响。
提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生深入学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。
学生活动：
完成作业：学生完成研究性作业，分析四大发明在现代社会的实际应用。
拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的探究和学习。
反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探究，发展独立思考能力。
反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。
本节课的教学实施过程中，每个环节都紧密围绕教学重难点，即古代中国的四大发明及其对世界文明发展的贡献，以及古代文学艺术成就的特点与影响。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够全面掌握这些知识点，并能够在实际情境中加以应用。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）拓展阅读材料：《中国古代科技史》、《中国文学史》等书籍，为学生提供更全面的历史背景和深入的知识点。
（2）纪录片：《中国科技史》、《文学与人生》等纪录片，通过影像资料生动展示古代科技与文学艺术的成就。
（3）文学作品：选取《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》等经典文学作品，让学生
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