2020-2021学年 统编版必修《中外历史纲要》下 第4课 中古时期的亚洲 教学设计.docxVIP

2020-2021学年统编版必修《中外历史纲要》下第4课中古时期的亚洲教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2020-2021学年统编版必修《中外历史纲要》下第4课中古时期的亚洲教学设计

设计意图

本节课旨在通过对中古时期亚洲历史的学习，帮助学生理解亚洲地区在这一时期的社会发展、文化交流和民族交融的特点，培养学生的历史思维能力和跨文化理解能力，同时激发学生对亚洲各国历史的兴趣，为后续深入学习打下坚实基础。结合统编版必修《中外历史纲要》下第4课内容，本教学设计注重知识的系统性和实用性，符合九年级学生的学习需求。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释能力，通过对中古时期亚洲各国历史变迁的分析，提高学生的历史资料解读和综合运用能力；同时，发展学生的文化理解与传承意识，使其能够理解并尊重不同文明的特点与价值，增强对多元文化的包容性和全球视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.中古时期亚洲各国的重要历史事件及其影响。

2.亚洲各文明之间的交流与互动。

难点：

1.理解不同文明间的相互影响和交融对亚洲历史发展的推动作用。

2.分析中古时期亚洲历史变迁的深层次原因。

解决办法：

1.利用时间线索，通过制作历史时间轴，明确各个事件的时间顺序，帮助学生记忆和理解历史发展的脉络。

2.采用案例分析法，挑选具有代表性的历史事件，深入探讨其背景、过程和影响，从而加深学生对重点内容的理解。

3.开展小组讨论，鼓励学生就文明交流与互动的话题展开思考，通过头脑风暴和交流讨论，突破难点。

4.结合多媒体资源，如历史地图、影像资料等，为学生提供直观的历史场景，帮助学生形象地理解历史背景和事件影响。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍中古时期亚洲的历史背景和主要事件，利用讨论法引导学生分析文明交流与互动的影响，通过案例分析法深入探讨重点历史事件。

2.教学手段：运用多媒体设备展示历史地图和重要文物图片，使用教学软件模拟历史场景，播放相关历史纪录片片段，以增强学生的直观感受和历史理解。同时，利用互动式电子白板，提高课堂互动性和学生的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于中古时期亚洲的历史短片，展示不同文明的建筑、服饰和生活方式。

-提出问题：请大家观察短片，思考中古时期亚洲有哪些文明？这些文明之间有什么联系？

2.讲授新课（20分钟）

-讲解中古时期亚洲的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的发展。

-用时5分钟

-分析重点国家或地区的历史事件，如唐朝与阿拉伯帝国的交流、印度的佛教传播等。

-用时10分钟

-引导学生理解文明交流与互动对亚洲历史发展的影响，包括科技、文化、宗教等方面的交融。

-用时5分钟

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个中古时期亚洲的历史事件，讨论其背景、过程和影响。

-用时5分钟

-小组汇报：每组选派一名代表，汇报讨论成果，其他同学进行补充和评价。

-用时5分钟

4.巩固练习（5分钟）

-快速问答：教师提问，学生抢答，涉及本节课的教学重点和难点。

-完成练习：学生在纸上完成一道关于中古时期亚洲历史的选择题或填空题。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调中古时期亚洲文明交流与互动的重要性。

-提醒学生课后复习，为下一节课的学习做好准备。

6.创新环节（2分钟）

-拓展延伸：鼓励学生利用课后时间，查找更多关于中古时期亚洲的历史资料，下一节课分享自己的发现。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-亚洲文明概述：介绍亚洲各主要文明的特点、发展历程及其在人类历史中的地位和影响。

-中古时期亚洲重要历史事件：详细描述如阿拉伯帝国的扩张、唐朝的繁荣、印度的佛教传播等关键事件。

-亚洲文明交流互动案例：分析如丝绸之路的贸易往来、佛教的东传、科技和文化的交流等。

-中古时期亚洲的历史人物：介绍如玄奘、马可·波罗、阿拉伯学者阿尔·法拉比等对亚洲历史发展有重要影响的人物。

-亚洲历史遗迹与文化遗产：如中国的长城、印度的泰姬陵、阿拉伯的麦加清真寺等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读《大唐西域记》、《马可·波罗游记》等历史文献，以第一手资料了解中古时期亚洲的历史。

-观看纪录片：推荐学生观看《亚洲文明之光》、《丝绸之路》等历史纪录片，通过影像资料更直观地感受亚洲文明的发展。

-参观博物馆：建议学生参观当地的历史博物馆或文化展览，实地观察亚洲历史文物，增强历史感知力。

-开展历史主题活动：组织学生参与历史知识竞赛、历史剧本创作、历史角色扮演等活动，提高学生