2020-2021学年高一下学期生物人教必修2 4.docxVIP

2020-2021学年高一下学期生物人教必修24.2DNA的结构教案

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教材分析

“2020-2021学年高一下学期生物人教必修24.2DNA的结构教案”主要围绕人教版高中生物必修2第四章《遗传信息的载体》第二节“DNA的结构”进行设计。本节课旨在让学生理解DNA的基本结构，掌握DNA的组成成分及其双螺旋结构，认识到DNA在遗传信息传递中的关键作用。教学内容与实际教学相结合，注重培养学生的观察能力和科学思维，使学生在掌握知识的同时，提高生物学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析DNA模型，探索DNA结构特点的能力，发展实验操作和科学探究素养。

2.科学思维：引导学生运用比较、推理等方法，理解DNA双螺旋结构的特点及其在遗传信息传递中的作用。

3.生活实践：使学生能够联系实际，认识DNA结构在生物科学研究及生活中的应用，提升实践创新能力。

重点难点及解决办法

重点：DNA的双螺旋结构及其组成成分。

难点：1.DNA的磷酸骨架和碱基配对规则。

2.DNA双螺旋结构的空间模型理解。

解决办法：

1.利用多媒体展示DNA双螺旋结构的三维模型，增强学生的直观感受。

2.通过分组讨论，让学生自己构建DNA模型，加深对磷酸骨架和碱基配对的理解。

3.采用案例教学法，引入科学家发现DNA结构的历史背景，激发学生的学习兴趣。

4.结合课后练习和实验活动，巩固学生对DNA结构的认识和掌握。

教学方法与策略

1.结合讲授法和讨论法，先介绍DNA结构的基本知识，然后引导学生就碱基配对规则和双螺旋模型进行讨论。

2.设计制作DNA模型的实践活动，让学生在动手操作中理解DNA的结构特征。

3.利用多媒体展示DNA结构的动画，增强学生的空间想象力。

4.通过小组合作探究，让学生分析DNA结构在生物技术中的应用案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于DNA在生物科学中的重要性的简短视频或故事导入，激发学生的兴趣，提出问题：“DNA为什么被称为生命的蓝图？”引导学生思考并引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，介绍DNA的基本组成单位——核苷酸，包括磷酸、五碳糖和碱基的种类。

-其次，讲解DNA的双螺旋结构，解释碱基配对规则（A-T,C-G）以及磷酸骨架的形成。

-最后，通过动画或图示展示DNA的双螺旋结构，并强调其在遗传信息传递中的关键作用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分发DNA模型材料，每组学生根据所学知识合作构建一个DNA双螺旋模型。

-学生在构建模型的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解磷酸骨架的排列和碱基配对的准确性。

-完成模型后，每组学生展示自己的作品，并解释模型中的各个部分如何体现DNA的结构特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论以下三个问题：

1.DNA的双螺旋结构如何保证遗传信息的稳定传递？

2.碱基配对规则在DNA复制过程中扮演什么角色？

3.DNA结构与生物技术（如基因编辑）有什么关联？

-每组学生选取代表分享讨论结果，其他学生可提出疑问或补充观点。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括DNA的基本结构、碱基配对规则以及DNA在遗传信息传递中的作用。通过提问方式检查学生对重点难点的掌握情况，并强调DNA结构对于理解遗传学的重要性。

（注：以上教学流程设计，各环节时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和学习进度进行适当调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍DNA结构的发现历史，包括科学家弗朗西斯·克里克和詹姆斯·沃森的研究过程。

-DNA复制的过程，包括半保留复制的概念和DNA聚合酶的作用。

-DNA在细胞核中的位置和染色体的结构。

-常见的DNA结构变异，如点突变、插入和缺失。

-DNA技术在现代生物技术中的应用，如基因测序、基因编辑等。

-与DNA结构相关的科学实验，如DNA电泳、PCR技术等。

-遗传疾病与DNA结构的关系，例如囊性纤维化和镰状细胞贫血。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于DNA结构和功能的科普书籍，如《生命的起源》和《DNA：生命的秘密》。

-建议学生观看科学纪录片，如《生命之码》和《DNA的奥秘》，以更直观地理解DNA的相关知识。

-提议学生参加学校或社区的生物学俱乐部，参与DNA模型的制作和科学实验。

-鼓励学生进行在线学习，如参加Coursera、edX等平台上的分子生物学课程。

-让学生关注必威体育精装版的科学新闻，特别是关于DNA编辑技术如CRISPR-Cas9的进展和应用。