鲁教版九年级化学上册 4.3 氧气 教案.docx

鲁教版九年级化学上册4.3氧气教案

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教材分析

“鲁教版九年级化学上册4.3氧气教案”主要讲述了氧气的性质、制备方法、用途及其在自然界中的循环。本节课内容与日常生活紧密相关，旨在让学生了解氧气的物理和化学性质，掌握氧气的制备和用途，培养学生的观察能力和实验技能。本节课的教学内容符合九年级学生的认知水平，与课本关联性强，实用性高。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.氧气的物理和化学性质。

2.氧气的制备方法和实验操作。

3.氧气在自然界中的循环及其应用。

难点：

1.氧气制备实验中的操作细节和安全注意事项。

2.理解氧气在化学反应中的作用。

解决办法：

1.通过演示实验和小组实验，让学生直观感受氧气的性质，通过观察和记录实验现象，加深对氧气性质的理解。

2.详细讲解氧气制备的实验步骤，强调操作要领和安全规范，通过重复练习，提高学生的实验技能。

3.利用图示和实例，讲解氧气在化学反应中的角色，如支持燃烧、氧化还原反应等，帮助学生建立化学概念。

4.结合生活实例，讨论氧气在自然界中的循环和实际应用，增强学生的实际应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解氧气的性质、制备和应用。

2.实验法，通过氧气制备和性质实验，增强学生的实践操作能力。

3.讨论法，组织学生探讨氧气在自然界和生活中的作用，激发学生的思考。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示氧气相关的动画和视频，帮助学生形象理解氧气的性质和反应。

2.利用互动教学软件，进行课堂提问和即时反馈，提高学生的参与度。

3.结合实物模型和实验器材，直观展示氧气的制备过程，增强学生的感性认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括氧气的物理化学性质、制备方法的视频和文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕氧气的性质和制备方法，设计问题如“氧气有哪些用途？”“如何制备氧气？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解氧气的性质和制备方法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：帮助学生提前了解氧气的相关知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示氧气在生活中的应用视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解氧气的性质、制备方法，结合实验现象帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验操作，让学生分组进行氧气的制备实验，观察并记录实验现象。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考氧气的性质和制备方法。

参与课堂活动：学生参与实验操作，观察实验现象。

提问与讨论：学生针对实验中的观察和疑问，进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解氧气的性质和制备方法。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握氧气的制备技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：帮助学生深入理解氧气的性质和制备方法，提高实验操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与氧气性质和制备相关的作业，如设计实验方案。

提供拓展资源：提供相关的拓展学习资料，如氧气的工业应用案例。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提高学习效果。

作用与目的：巩固学生对氧气性质和制备的理解，通过拓展学习提高学生的知识运用能力，通过反思总结促进学生的自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《氧气在自然界中的循环》

-《氧气在工业和医学中的应用》

-《氧气制备的历史与发展》

-《氧气与生命的关系》

-《氧气的化学性质及其在化学反应中的作用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同条件下氧气的溶解度变化，记录实验数据并分析原因。

-研究氧气在燃烧过程中的作用，设计实验验证氧气支持燃烧的理论。

-调查生活中氧气的使用情况，分析氧气对人类生活的重要性。

-阅读关于氧气发现历史的资料，了解科学家如何发现和利用氧