部编版一年级语文上册第一单元快乐读书吧教案.pdfVIP

快乐读书吧

教学目标:

了解课外阅读的基本途径，体会课外阅读的乐趣。

教学准备:

1.学生准备好-项课外阅读成果展示，如，讲一个故事，背--首儿歌，展示认

识的一个字。

2.准备“故事大王”“儿歌大王”等荣誉卡片。

3.做好家庭亲子阅读调查。

教学过程:

一、聊聊我“”的课余生活

师生谈话，交流平时在家里做的事。

通过情境图走进

二、“我这样和爸爸妈妈-起读班级学生真实的生活，

再通过“采访”的形

1.出示情境图一，读懂图画和文字的内容。式，交流亲子阅读带来

的快乐与收获，有效地

(1)引导学生说说图上画着谁，在干什么。激发学生阅读的愿望。

(2)引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。

2.请经常和家人起阅读的小朋友说说自已课外阅该情况。

(1)爸各妈妈每天都陪价值书吗?

(2)你们般在什么时候起读转

(3)爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样?

(4)你和爸爸妈妈起读了哪此韩?从书中你知道了哪共知识、哪此有趣的事?

三、交施读书的好处本环节点

义学电奥实的

1.引导学生思考和讨论读书有什么好处。学生展示同读的收生活、让他们完

分员示自己同

读的成就。

获，积据学生的表现，适时肯定和鼓局，颁发“故事大王”“儿歌大

王”等荣誉卡片。

2.出示情境图二，观察图画，听老师朗该文字，明白情境图的意思。小结:

读很多书，会讲很多故事，成为“故事大王”，就能交到很多朋友了!

四、交流书从哪里来通过讨论和交流，

得出更多的找书途径、

1.出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的。帮助孩子解决书籍来

源问题。

2.引导学生讨论，书还可以从哪里来。

3.数励孩子利用课余时间去书店、图书馆等地方读书。买书、借书。

五、交流学习拼音的作用

1.交流课外阅读过程中，遇到过什么烦恼。

2.出示情境图四，看图，現说学习小伙伴们的好办法是什么。示范读“学了拼

音，我就可以认更多的字，读更多的书了”。

环节的设计、

旨在引导学生真

3.学生自由说说，马上要学拼音了，自己将准备怎么做。