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小学二年级语文《贺年片》教案

一、出示贺年片、谈话导入。

同学们，看，这是什么？请伸出手跟教师一起把这三个字写出来。［师生共同板书课题，指导“贺”的书写］谁情愿读读？［指名读课题］

介绍贺年片的用处导入

二、初读课文，学习生字新词，整体感知内容。

1、师配乐范读课文，说说：听后你仿佛看到了什么？

2、课件出示四张贺年片，指导观赏，并简要介绍。

3、自由读文学习生字新词。（课件出示诗歌）

A、自由读文学生字，遇到不熟悉的字借助拼音记住它，并多读几遍。

B、（课件出示生字新词）指名读，适当引导理解运用。

（词义理解及运用：叮嘱、朝霞、收获、碧绿、盼望、一枚、收获。

字音提示：多音字“藏”的字音及组词。

字形提示：“祖”“壮”偏旁是什么？书写应留意什么）

C、齐读生字。

4、指名读文，其他同学听后评议。

三、学文，深入感知。

1、沟通、指导学习其中的２节。说说：你喜爱哪一张？

如：A、绿色的贺年片：你喜爱哪张？能读读吗？这张谁送的？是什么？森林祝福我们什么？还可能祝愿我们什么？收到森林真挚的祝福后想说点什么？现在心情怎样？，你就是碧绿的树叶，你会欢快地唱着什么歌？指导朗读后小结（板书绿色：森林（树叶）——健壮成长）

B、白色的贺年片：你喜爱哪张？喜爱的同学一起读读。这张是谁送的？那是什么？蓝天召唤我们什么？想不想当白鸽到蓝天上飞行？张开双臂一起飞，我们飞过了哪里？看到了什么？指导朗读后小结（板书白色：蓝天（云朵）——自由飞行）

2、学生自学其余2个小节诗歌。

（课件出示自学提示）

（1）想一想：谁送的贺年片？是什么样子的？要祝愿我们什么？

（2）练习有感情朗读。

指名沟通汇报、板写蓝色：大海（贝壳）——收获宝藏

红色：太阳（朝霞）——献出才智

3、小结、引导立志。

你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”对我们的盼望和祝福就像谁对我们的盼望和祝福？面对关爱我们的人，你觉得我们以后该怎样做呢？

4、配乐吟诵诗歌。

四、外延文本、拓展训练。

1、小练笔训练。

（课件出示图片）惋惜少了什么？能配上诗吗？（课件出示练习）同桌沟通。_______的贺年片，是________送给我的。那是__________。

_______祝福我，________________，__________________。

沟通展现小练笔训练。

2、语言表达训练。（课件出示：你想把贺年片送给谁？祝愿他什么？）

五、布置作业：（多媒体展现作业内容。）

1、有感情地朗读课文并娴熟背诵全文。

2、把你对亲人、教师、朋友、邻居的祝愿写在贺年片，寄给或送给他。

板书：贺年片

绿色：森林（绿叶）——健壮成长

白色：蓝天（云朵）——自由飞行

蓝色：大海（贝壳）——收获宝藏

红色：太阳（朝霞）——献出才智

2.小学二年级语文《贺年片》教案

教学目标：

1、熟悉13个生字，会写7个生字；

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部；

3、通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美妙祝福，并立志去做一个安康欢乐，有抱负、勇于探究的好少年。

教学过程：

一、创境激趣、谈话导入。

师：听，新年的钟声敲响了，播放《新年好》（唱）。“同学们，你们喜爱过新年吗？再过一个月，新年就要到了，你喜爱什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝愿呢？”（学生争论。）

师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝愿外，还喜爱把祝愿的话写在“贺年片”上送给要祝愿的人。（出示我的贺年片，引导学生出示自己收集的贺年片，相互沟通说说样子，表达了怎样的祝福和盼望。

师：看教师怎样写“贺年片”的“贺”，板书课题，“贺”的最终一笔是“点”。“片”是个多音字，哪位同学知道它的另一个读音？（片——影片），生读题

二、进入文本，初读感知。

教师预备了几张特别特殊的贺年片，你们想看吗？先闭上眼睛，仔细听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。

1、听配乐朗读课文。

师：说说你仿佛看到什么？学生沟通。

（板书：森林、蓝天、大海、太阳