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教育心理学试题含答案

《教育心理学》___一二三四五六总分得分评阅人一、

单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分)1、第一个系统的

论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是

（）Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅２、离下课还有

10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家

认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老

师采取的措施是（）A正强化B负强化C惩罚D消退３、学习

动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。

Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想４、对客观事

物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受

到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（）A场___型B场依

存型C冲动型D沉思型5、采用“道德两难故事法”研究儿童青

少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶

段理论的心理学家是（）A皮亚杰B布鲁姆C朱志贤D柯尔伯格

6.（）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思

想。

A桑代克B斯金纳C班杜拉D皮亚杰7、所谓具有广泛迁移价值的

材料是指（）A最鲜活的内容B最形象、生动的内容C事例或案

例D学科的基本概念与原理8、根据动机的归因理论，在“能力高

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低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制

的因素是()A能力高低B努力程度C任务难度D以上均不是9、

一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂

的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求

（）。

A高B低C一样D因个体的差异而不同10、某学生背一篇古文，

读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（）A2

遍B4遍C6遍D8遍11、下列属于元认知的实例是（）A学

生考试后，能准确地预测自己的分数B学生在学习中能举一反三C

学生能利用复述策略进行记忆D学生在阅读时，遇到难点立即停下

来思考或回到前面重新阅读12、当某教师在课堂时，学生不声不

响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪

律有关的教师___类型最可能是（）A专制型B___型C放任

型D无法确定13、根据埃里克森的观点，1218岁时期发展的特

定目标和任务是()A成为自主者的阶段B发展主动性的阶段C变

得勤奋的阶段D建立个人同一性的阶段。

14、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成

功掌握教学内容，而是在于他们（）A学习积极性B学习自觉性

C要花多少时间D智力水平15、短时记忆的容量为（）A4土2

个组块B5土2个组块C6土2个组块D7土2个组块得分评

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阅人二、多项选择题（每个2分，共10分）1、按迁移的性质与

效果，可把迁移分为（）A正迁移B负迁移C顺向迁移D逆向迁

移E特殊迁移2、奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主

要驱力有（