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2020年七年级语文上册寒假作业答案汇
编教学设计
Teachingdesignofanswercollectionfo
rwintervacationassignmentofGrade7
in2020
编订：JinTaiCollege
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2020年七年级语文上册寒假作业答案汇编教
学设计
前言：小泰温馨提醒，寒假作业是寒假内教师给学生布置的作业，特点是时间较长，常量
较大，少数学校展开了素质实践活动，将寒假作业变成活动，丰富学生们的课余生活，不
过大多数作业通常都以书面形式展现。本案根据寒假作业标准的要求和学对象的特点，
将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载
后内容可随意修改调整及打印。
2.
错别字湖荧宣泄
正糊萤喧卸
3.c4.d5.b
6.示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的
绵长。
（要求符合语境，句式基本相同，比喻恰当。）
7.c
8.a
第2页共7页
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9.例：“留着、留着”“一只一只”，强调不停的留、不停的叠
这些动作，表现诗人的执拗劲，由此寄托了诗人对母亲的思念之
情。
10.“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了
思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念;“每天”既让人感受到叠
纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之持久和浓烈。（意思对
即可）
11.①阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸
润活动。
②阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。
③阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。
12.母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了
女儿;读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且还给予“我们”内
心极大的快乐;读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。
13.词语运用生动形象、准确到位，如“时时”表达出对读书的
渴望是一种常态;“饥饿”形象地描绘出对书的强烈渴求。“如蚁附膻
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”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比喻手法，把“我”读书时如饥似渴的情
态刻画得生动形象、淋漓尽致。
14.回忆了“我”青少年时代一次买书的经历，表达了“我”对书
的钟爱之情，喜欢的书买不到，有一种失落感，就像失去一个至
爱的朋友一样，所以心中才有一种说不出的疼痛。
15.“我”觉得能通过自己的影响，让读书成为女儿生命中的组
成部分，成为生存之需求，继而快乐其生命，润泽其生命，这便
是“我”最大的成就。
16.答案略。（可举例说明阅读带给自己的影响，或谈某一
部文学作品给自己带来的启发等。）
寒假第二天
1.①瑕②踌
③绚④熙
⑤锱铢⑥胜
⑦qiè
⑧tiǎn
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2.
错别字粼篇竣迹
正嶙翩峻际
3.①我只躲到你的怀里
②浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨
③宁信度，无自信也
④求剑若此，不亦惑乎
⑤海日生残夜次北固山下
⑥折戟沉沙铁未销杜牧
⑦休将白发唱黄鸡浣溪沙
4.c
5.b
6.提示：注意称呼、内容陈述、诚意、口语化等，语句通顺
。
7.答案示例：乐于探究（勤于思考）诚实守信（相互包容）
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