小学英语PEP Book 4 Unit 2 Part A Let’s learn说课稿.pdfVIP

PEPBook4Unit2PartALet’slearn.

尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！

让学生充满自信地走进我的课堂，在课堂享受快乐和成功是我最大的愿望，

为此，我不懈努力着。借此平台，让我们一起探讨，共同成长。▲接下来，我将

从以下七个方面展开我的说课。

一、教材分析

▲我说课的内容是PEPPrimaryEnglishBook3Unit2MySchoolbag的第

一课时。本单元的话题是学习用品，此话题与孩子们的生活息息相关，大部分

学生乐于接受和学习。本节课包括Let’slearn和Let’ssing两部分，主要学习六

个生词、一个句型和一首歌曲，为单元后部分的学习做好铺垫。

二、学情分析

四年级的学生接触英语已经有一年时间，具有初步的听说能力。这个年龄段

的孩子活泼好动，注意力不持久，容易被一些新奇的事物所吸引，属于具体形象

思维。因此，实物、图片、多媒体课件等教学手段的运用，能充分激发学生的学

习兴趣；歌曲、游戏、竞赛和任务型活动则能大大提高他们的学习效率。

三、教学目标

▲依据英语课标要求，教材特点以及学生已有的英语基础，我将本课的教学

目标确立为：

1、知识目标：能够听、说、认读生词Chinesebook,Englishbook,mathbook,

notebook,story-book,schoolbag。会唱歌曲“BooksandPencils”。

2、能力目标：能够将新学词汇运用于句型“Howmany…doyouhave?”中，

综合运用所学语言进行口语交际。

3、情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，积极参与，培

养学生的合作精神。

2、教学重点、难点

▲为了达到以上教学目标，掌握各种教材图书的名称成为了本课的重点。为

了把词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目

的，熟练地运用句型在情景中进行交流成为了本节课要突破的难点。

二、教学方法

▲本节课我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，

以“Howmanybooksdoyouhave?”这个话题为核心，以任务型活动为媒介，从

学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生通过感知、实践、参与、体

验、合作与交流的方式实现任务目标。并采用chant和歌曲贯穿整堂课，利用实

物、卡片、头饰、多媒体课件等多种手段，创设情景，让学生在不同的活动中感

知语言和习得语言。

三、教学过程

接下来我将介绍一下本节课的教学过程，▲本课我将通过热身复习、新课呈

现与巩固操练、拓展延伸以及课后作业四个环节进行教学。

（一）、热身复习

“Wellbegun,halfdone”良好的开端是成功的一半。▲所以，在热身复习这

个环节中。

1、Freetalking.我先与学生聊一聊文具用品:“Ihaveanewbag.What’sinit?

Guess!”Pencil?“Ruler?…”学生对文具的熟悉让他们跃跃欲试。既复习了旧知

识，又为后面的学习活动埋下伏笔。同时也营造了一种民主、和谐、宽松的英语

氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。

2、Let’schant.▲接着通过这首chant，让全班学生能够动起来，说出来。

（二）、新课呈现与巩固操练

▲趁着学生的英文思维正当活跃之时，进入第二个环节新课呈现与巩固操

练。

1、创设情景，导入生词学习

▲首先我创设卡通人物Zoom收拾书包的动画情景，导入生词学习。Boysand

girls.Doyoulikewatchingcartoons?这时学生一定非常感兴趣，会齐声回答Yes.

接着播放动画，学生的注意力一下就被吸引过来了。之后，我带上Zoom的头饰，

通过Zoom的新书包一一教学本课的生词。

接下来，我设计了两个游戏：1、教师说“Showmeyour…”学生出示实物；

然后交换角色，教师出示实物，学生说单词；2、给黑板上的单词配图片。通过

这两个游戏来