第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教学设计 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docx

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融教学设计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以高中历史统编版（部编版）必修《中外历史纲要（上）》为依据，重点讲解三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融，旨在帮助学生掌握该时期的历史脉络，理解民族交融对我国历史发展的影响。

核心素养目标

1.理解并分析三国两晋南北朝时期政权更迭的历史背景和过程，培养历史思维和时空观念。

2.掌握该时期民族交融的特点及其对我国历史进程的影响，提升历史解释和批判性思维能力。

3.激发对中华多元文化的尊重和认同，增强民族自豪感和文化自信。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有了初步的理解能力。在知识层面，学生已经学习了中国古代史的相关内容，对秦汉时期的统一与分裂有了一定的认识，但对于三国两晋南北朝这一复杂时期的历史线索和内在联系可能较为模糊。

在能力层面，学生的分析归纳能力和批判性思维正在发展中，他们能够通过课本和教师的引导理解历史事件，但可能缺乏深入挖掘历史细节和进行历史论证的能力。

在素质方面，学生对历史的兴趣和学习动力各异，部分学生对历史有浓厚兴趣，愿意深入探究，但也有学生可能对历史学习感到枯燥，缺乏主动学习的积极性。

行为习惯上，学生普遍习惯于课堂听讲和记笔记的学习方式，可能较少主动参与课堂讨论和探究活动，这可能会影响他们对历史知识的深入理解和吸收。

针对以上学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的认知水平和学习习惯，通过生动的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，帮助他们构建历史知识体系，提高历史思维和历史素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中外历史纲要（上）》教材。

2.辅助材料：准备三国两晋南北朝时期的地图、历史人物画像、相关历史事件视频剪辑。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学辅助设备，以及用于课堂互动的小组讨论标识牌。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了秦汉时期的历史，那么在秦汉之后，中国历史进入了怎样的一个时期呢？今天我们将要学习的是三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融。请大家打开教材《中外历史纲要（上）》，翻到第5课。

2.回顾旧知

在开始新课之前，我想请大家回顾一下秦汉时期的一些重要历史事件。请问同学们，秦汉时期的统一是如何实现的？又是如何分裂的呢？请大家思考一下，然后我们一起来讨论。

（学生回答后，教师总结并过渡到新课内容）

3.探究新课

（1）政权更迭

首先，让我们来探究三国两晋南北朝时期的政权更迭。请大家阅读教材第5课的第一部分内容，了解这一时期政权的更迭情况。

（学生在阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问）

（2）民族交融

-这一时期有哪些民族交融的表现？

-民族交融对当时的社会有哪些影响？

-你认为民族交融对后世有哪些深远影响？

（学生在阅读和思考过程中，教师可适时提问，引导讨论）

4.课堂讨论

现在，我想请大家分成小组，每组针对以下话题进行讨论，并准备在课堂上分享你们的观点：

-三国两晋南北朝时期的政权更迭有哪些特点？

-民族交融对当时的社会有哪些积极和消极的影响？

-从历史的角度看，民族交融对我国的发展有哪些意义？

（学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极表达自己的观点）

5.分享与总结

（1）小组分享

请每组选派一名代表，向全班同学分享你们小组的讨论成果。

（学生分享，教师点评并给予肯定）

（2）教师总结

根据同学们的分享，我们可以总结出以下几点：

-三国两晋南北朝时期的政权更迭表现为：三国鼎立、两晋交替、南北朝对峙。

-民族交融表现在：北方民族的南迁、汉族与少数民族的文化交流等。

-民族交融的积极影响包括：促进了经济发展、文化交流、民族融合等；消极影响包括：战乱频仍、社会动荡等。

-从历史的角度看，民族交融有利于国家的统一和民族的发展，为隋唐时期的繁荣奠定了基础。

6.拓展延伸

现在，请大家思考一个问题：在三国两晋南北朝时期，有哪些著名的历史人物？他们对当时的社会有哪些贡献？

（学生回答，教师总结）

7.课堂小结

8.作业布置

请大家完成以下作业：

-复习本节课的内容，整理笔记。

-阅读教材第5课的课后阅读材料，了解三国两晋南北朝时期的文化成就。

-准备下