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5《琥珀》教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过《琥珀》这篇文章的教学，引导学生理解自然科学知识，激发学生对自然科学的兴趣，培养其观察、思考和探究能力。结合五年级学生的认知水平，通过分析课文内容，使学生掌握琥珀的形成过程及特点，同时提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言素养：通过阅读《琥珀》，提高学生提取信息、概括文本内容的能力。

2.思维素养：培养学生通过文本信息进行科学推理和想象的能力。

3.文化素养：增强学生对自然科学和地质变迁的兴趣，了解琥珀在科学研究中的价值。

4.实践素养：鼓励学生观察生活中的自然现象，培养其探索精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然界的基本知识，了解一些常见的自然现象和地质变化，对琥珀有初步的认识。

2.五年级的学生对未知事物充满好奇心，学习兴趣浓厚，具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生在理解琥珀的形成过程和科学原理时可能会遇到一些困难，如对地质变迁、生物演化等概念的理解。此外，部分学生可能在抽象思维和想象力方面存在挑战。

教学资源

1.教科书《琥珀》章节

2.多媒体教学设备

3.琥珀实物或图片

4.地质变迁相关资料

5.班级讨论平台

6.教学PPT

7.阅读理解练习题

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了关于自然界的一些基本知识，那么你们听说过琥珀吗？谁知道琥珀是什么？

（2）很好，有的同学知道琥珀是一种古老的宝石，那么你们想知道琥珀是如何形成的吗？今天我们就来学习一篇关于琥珀的文章——《琥珀》。

2.阅读课文

（1）请大家先自行阅读课文《琥珀》，注意理解课文中的生词和语句。

（2）阅读过程中可以做一些笔记，将你认为重要的信息记录下来。

3.琥珀的形成

（1）同学们，阅读完课文后，谁能告诉我琥珀是如何形成的？

（2）很好，有的同学说琥珀是由树脂形成的。那么树脂又是如何变成琥珀的呢？请同学们结合课文内容，思考一下。

（3）经过同学们的思考，我们得出琥珀的形成过程：树脂从树上滴落，包裹住小虫或植物碎片，随着地质变迁，树脂逐渐硬化，形成了琥珀。

4.琥珀的特点

（1）那么琥珀有哪些特点呢？请同学们再次阅读课文，找出琥珀的特点。

（2）同学们找到了琥珀的几个特点：透明度高、质地坚硬、内有包裹物等。

5.琥珀的价值

（1）琥珀在科学研究和收藏领域具有很高的价值。请同学们思考一下，为什么琥珀具有这些价值？

（2）同学们，你们说得很好。琥珀的价值主要体现在以下几个方面：一是科学研究价值，琥珀内的包裹物为我们研究古代生物和地质变迁提供了实物证据；二是观赏价值，琥珀的美丽外观吸引了众多收藏爱好者。

6.课文主旨内容探究

（1）同学们，我们已经了解了琥珀的形成、特点和价值，那么课文的中心思想是什么呢？

（2）经过同学们的讨论，我们得出课文主要讲述了琥珀的形成过程和价值，表达了作者对自然科学的热爱和对生命的敬畏之情。

7.总结全文

（1）同学们，这节课我们学习了琥珀的相关知识，从琥珀的形成到琥珀的价值，我们都进行了详细的探讨。

（2）希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，观察身边的自然现象，培养自己的科学素养。

8.作业布置

（1）请同学们结合课文内容，写一篇关于琥珀的短文，要求不少于300字。

（2）下节课我们将进行课堂讨论，同学们可以提前准备好关于琥珀的问题和观点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《自然的秘密——琥珀的故事》，这本书详细介绍了琥珀的形成、种类、分布以及背后的科学故事，有助于学生更深入地了解琥珀。

（2）视频资源：《探索发现——琥珀的形成》，这是一部科普纪录片，通过动画和实景演示，生动展示了琥珀的形成过程。

（3）实践资源：参观地质博物馆，学生可以亲眼见到各种琥珀标本，了解琥珀在地质研究中的重要作用。

（4）网络资源：中国科普网上的琥珀专题，提供了丰富的琥珀科普文章和图片，适合学生进行线上学习。

2.拓展建议：

（1）组织学生阅读《自然的秘密——琥珀的故事》，了解琥珀的历史、文化背景和科学价值，增强学生的阅读兴趣和自然科学素养。

（2）观看《探索发现——琥珀的形成》纪录片，通过视觉冲击和生动讲解，帮助学生更好地理解琥珀的形成过程。

（3）安排参观地质博物馆，让学生亲身体验琥珀的魅力，通过实地观察，提高学生的实践能力和探究精神。

（4）引导学生利用网络资源，登录中国科普网琥珀专题，阅读相关文章，拓宽知识面，培养学生的信息检索和处理能力。

（5）鼓励学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流和合作。

（6）布置