三年级上册第八单元《那次玩的真高兴》(1).docxVIP

三年级上册第八单元《那次玩得真高兴》课时导学案

学习目标：

1、能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。

能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。

学习重难点：

1、能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。

2、能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。

课时安排：

2课时

学习任务：

以“那次玩得真高兴”为话题写一篇习作。

一、读懂要求，明确目标

1、同学们的课外活动可以说是丰富多彩，让人回味无穷，你们还记得自己者参加过哪些活动吗?

2、阅渎习作要求。

3、请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇习作，题目自拟。

二、回顾交流，选择材料

1、引导学生回顾活动的情景，试着从活动中选材。

2、小组交流

3、派代表发言

4、教师小结，引导学生学会选材(出示课件)

三、紧扣要求，确定中心

1、教师导言:在习作中要表现出这次活动给我们的感或是明白某种道理，或是陶冶情操，或是增长某种知识，或是培养某种能力。这就是文章的中心，

2、小组交流，确定中心。

【检查学生对作文的理解情况，了解学生对心情的感知，拓展心情】

四、欣赏范文，把握技法.

1、展示范文(课件)

2、学生欣赏范文，说说什么地方写得好?

3、师生交流，教师小结，把握技法。

(1)抓住其中印象最深或最喜欢的一次来写。

(2)详细写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。

(3)用一些表示空间方位和时间先后顺序的词，让自己的文章更有条理。

(4)写活动首先要叙述完整。

(5)能让人分享活动的快乐，感悟活动的收获。

【设计意图：引导学生能通过例文，串连玩的过程中的关键动作，按顺序写清玩的过程，正确使用标点符号，借助声音进一步表达当时的快乐心情。】

五、小组交流，尝试习作

1、引导学生回忆自己玩的过程。

2、学生在小组内讲述.交流自己玩的过程。

3、学生把玩的过程号下来，教师巡视。

六、互相交流，评改习作

1、请同学们根据交流情况自行修改，教师把好的习作展示在宣传栏内。

2、小组内交流修改的文章。

3、认真誊抄自己的习作。

【设计意图：引导学生通过小组交流玩的过程和快乐的心情，修改同学看不懂的语句，乐于分享。】

七、总结

从作文中，我感受到丰富多彩的集体生活，给同学们带来了快乐，让同学们增长了知识，变得团结，也让老师看到了一个个活泼、向上、团结，勤奋的好孩子。老师为你们的健康成长感到欣慰。

八、作业布置完成习作

九、板书设计:

习作那次玩的真高兴预习单

开头

(开门见山、点名玩什么)

经过

（描写场景，穿插感受心情）

起因—-经过—-结果

结尾

（1表达心情、感想

2领悟道理、收获成长）

习作那次玩得真高兴共学单

一、选出玩的高兴的经历

你平时喜欢玩：

玩得最刺激的一次是：

玩得最团结的一次：

玩得最成功的一次：

玩得最出乎意料的一次：

二、为作文起标题：

可直接用《那次玩得真高兴》，也可参考下面题目：

1、《乡下真好玩》2、《游珠海长隆》3、《滑雪》

我的题目是：《》

三、小练笔

习作那次玩得真高兴延学单

任务一：多种描写，表达快乐心情

动作：

手舞足蹈、欢呼雀跃__________、____________

神态：

眉开眼笑、笑逐颜开__________、____________

好像有一股甜甜的风，掠过我的心头。这句话用了_______的修辞。

任务二：自我检评

序号

评价内容

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1

玩游戏的过程写得清楚

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2

写出了玩游戏时快乐的心情

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3

游戏过程像“放电影”一样呈现

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4

语言生动，运用好词好句

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