幼儿园大班科学绘本《摇摇晃晃的桥》PPT课件（附教案及上课实录）.pptxVIP

幼儿园大班科学

《摇摇晃晃的桥》

汇报人：XX

附视频+教案

幼儿园大班科学活动《摇摇晃晃的桥》教案

活动目标：

1、利用绘本内容激发幼儿大胆思考，敢于表达自己猜想、提问题。

2、尝试改变两端动物的重量和位置，探究平衡方法。

3、养成科学的精神和态度，培养合作意识。

活动准备：将绘本故事《摇摇晃晃的桥》巧妙改造成利于幼儿探

究有关平衡条件的课件；

1.玩具天平4个。2.狐狸和兔子、乌鸦玩具若干。3操作图片

活动重点：利用绘本内容激发幼儿大胆思考，敢于表达自己猜想、

提问题，养成科学的精神和态度。

活动难点：尝试改变两端动物的重量和位置，探究平衡方法。

活动过程：

一、以绘本故事导入。

师:今天老师带来一个故事和大家分享，不过这个故事很需要你们动脑筋哦！

师：这个故事发生在森林里。（出示绘本动态画面1播放音频“救命啊”）

提问：发生什么事情了？（幼儿认真观察绘本画面，猜一猜发生的事情）

二、一边讲述故事一边提问。

师：狐狸追着一只兔子到一座桥上边，非常紧急，小兔子逃啊逃，小兔子逃到了桥上，狐狸紧随其后，“咚”了一声跳了上

去，狐狸这一跳，这跟桥旁边的支撑点都没了，只有中间这个支撑点撑着这根独木桥。

提问：是不是这个独木桥看起来很危险？

师:接下来意想不到是事情发生了（点击声音图标），就这样狐狸一步一步的靠近小兔子，桥开始倾斜了，一边高一边低，而

且晃上晃下的，很危险。

提问：发生什么事情了？为什么桥会倾斜？

师：因为狐狸和兔子同时在桥的一边，这边就很重，所以重的这一头就会沉下去，轻的一头升起，这时候狐狸和小兔子可被

吓坏了，小兔子紧紧的抓住桥的一边，一动不敢动。

提问：狐狸应该怎么办？它们应该做才安全？（让幼儿猜想，有什么好的方法和建议，并说说你的理由，）

师：狐狸果然听从了你们的建议，他退到了桥的另一端往后退了。（点击声音图标）

提问：结果发生了什么事情？为什么桥会倾斜？

师：因为狐狸比小兔重，所以桥又倾斜了。

提问：怎么才能使独木桥平衡呢？有什么办法？（幼儿猜想回答）

师：你们想不想去帮帮他们呢？我把这个摇摇晃晃的桥也请到了我们的教室，我们去帮帮它们吧！

三.幼儿尝试操作玩具天平，通过观察和操作了解桥平衡与支点两边动物离支点的位置有关系，并探究调整平衡

的方法。

师：小兔子已经吓得都一动不敢动了，现在我们帮帮狐狸应该怎么走，利用玩具狐狸和兔子在天平上操作，我

们4个人一组，音乐响开始，音乐停结束。

1.操作成功的幼儿讲述它们的操作方法。

2.没有操作成功的可以再次尝试操作玩具天平。

师：通过你们的帮助，狐狸往中间的平衡点走，独木桥终于保持平衡了。（播放课件13页）

提问：现在独木桥为什么平衡了？（教师引导幼儿讲述）

师：因为狐狸往前走调整位置，重量也平衡了，所以要想让独

木桥平衡下来，不仅和它们的位置有关系还和重量有关系。

四、继续讲述故事

师：这回他们会安心啦！不会再从独木桥上摔下来了，但是他刚想静下心来的时候，来了

一个不速之客（播放课件14页）

提问：谁来啦？（乌鸦）

师：乌鸦在空中盘旋着，累了，想在独木桥上休息一下。

提问：乌鸦来了会发生什么事情？

师：他们的重量又不一样了，刚才我们说跟位置有关系，跟重量

也非常有关系。

提问：现在乌鸦来了，重量不同，独木桥又会倾斜，怎么办？它们应该怎样调整位置？

（幼儿讨论回答）

师：如果乌鸦落在小兔子那边，狐狸应该怎么调整位置，如果乌

鸦落在狐狸那边，狐狸又应该怎么调整位置。我们再去帮帮他们

好不好？

五，幼儿根据图片实验操作玩具天平。

1.幼儿利用玩具狐狸、兔子和乌鸦在天平上实验操作，根据两张

操作图进行实验，如果乌鸦落在小兔子那边，狐狸应该怎么调整位置，如果乌鸦落在狐狸那边，狐狸又应该

怎么调整位置，在实验当中，要把你们的结果记录下来哦！我们4个人一组，音乐响开始，音乐停结束。

2.幼儿汇报实验结果。

3.没有实验成功的幼儿再次去实验操作。

师：如果乌鸦落在小兔子那边，狐狸应该往后走，如果乌鸦落在狐狸那边，狐狸应该往前走。（点击课件14

页箭头）

师：如果再飞来很多的乌鸦，该怎么办呢？你们觉得狐狸和兔子能逃走吗？（播放课件15页）

六、小结

师：故事的最后狐狸和小兔子都高兴地回到自己熟悉的森林，它们是怎样逃走的呢？我们回到教室再探讨一

下，也可以从这本书中找到答案，这本书叫什么名《摇摇晃晃的桥》。

感谢观看

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