统编版高中历史 选择性必修2 第11课 近代以来的城市化进程 教学设计.docx

统编版高中历史选择性必修2第11课近代以来的城市化进程教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过对近代以来城市化进程的学习，让学生了解我国城市化发展的历史脉络，认识城市化对社会经济、生态环境和人民生活的影响，培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，增强学生的历史责任感和使命感，为学生的全面发展奠定坚实基础。教学内容紧密结合统编版高中历史选择性必修2第11课，以城市化为核心，注重理论联系实际，提高学生的历史思维和历史素养。

二、核心素养目标

1.掌握历史时空观念，理解城市化进程在不同历史时期的特点及其与社会发展的关系。

2.运用史料实证方法，分析城市化进程中的关键事件和重要现象，培养批判性思维。

3.增强历史解释能力，对近代以来城市化进程中的成就与问题进行深入探讨和客观评价。

4.树立正确的价值观，认识到城市化进程对国家发展和人民生活的重要意义。

三、重点难点及解决办法

重点：近代以来城市化进程的发展脉络、城市化对社会经济的影响、城市化进程中的问题与对策。

难点：城市化进程与生态环境的关系、城市化进程中的人文关怀。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同历史时期城市化的地图和统计数据，帮助学生直观理解城市化进程的发展脉络。

2.利用案例分析法，结合具体城市的发展案例，让学生探讨城市化对社会经济的影响。

3.组织小组讨论，引导学生分析城市化进程中的生态环境问题，并提出相应的解决对策。

4.针对城市化进程中的人文关怀问题，引入相关历史文献和现代城市建设的实际案例，培养学生关爱社会、关注民生的意识。

5.在教学中注重启发式教学，鼓励学生提问和思考，引导学生主动探索和解决难点问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先介绍城市化进程的基本概念和理论，然后引导学生进行小组讨论，分析城市化进程中的具体问题。

2.设计案例研究活动，选择不同时期的城市作为案例，让学生通过资料查询和实地考察了解城市化的发展过程。

3.利用项目导向学习，让学生模拟城市规划师的角色，设计一个城市可持续发展方案，以增强实践操作能力。

4.使用多媒体教学，展示城市化相关的图片、视频和数据图表，帮助学生形象理解城市化进程及其影响。

5.鼓励学生参与课堂互动，通过提问、回答问题等方式，提高学生的课堂参与度和学习积极性。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体播放一段城市化的短片，展示城市化进程中的变化。

-提问：你们认为城市化给我们的生活带来了哪些变化？这些变化有哪些正面和负面的影响？

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解城市化进程的定义、特点和影响因素。

-通过案例分析，讲解城市化对社会经济的影响，如工业革命与城市化进程的关系。

-利用多媒体展示城市化进程中的生态环境问题，如城市污染、土地资源紧张等。

-讨论城市化进程中的人文关怀问题，如居住条件、社区建设等。

具体过程：

-第1分钟：介绍城市化进程的定义和特点。

-第4分钟：分析工业革命对城市化进程的推动作用。

-第7分钟：展示城市化进程中的生态环境问题。

-第10分钟：讨论城市化进程中的人文关怀问题。

-第13分钟：总结城市化进程对社会经济、生态环境和人民生活的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-将学生分为小组，每组根据所学内容设计一个关于城市化进程的微型项目。

-每组选取一名代表进行汇报，其他小组成员进行评价。

-教师根据学生的表现给予反馈，并指出需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：城市化进程中，我们应该如何平衡经济发展与环境保护？

-学生思考并回答，教师引导讨论，总结出可持续发展的重要性。

-提问：城市化进程中，你认为哪些人文关怀问题是当前最紧迫的？

-学生思考并回答，教师总结并强调关注民生的重要性。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调城市化进程中的可持续发展。

-布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于城市化进程的短文，要求结合实际案例分析。

注意：在教学过程中，教师要注重引导学生思考，鼓励学生提问和参与讨论，以培养学生的历史思维能力和核心素养。同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述近代以来城市化进程的发展脉络，理解城市化进程对社会经济、生态环境和人民生活的影响。通过对不同时期城市化的对比，学生能够掌握城市化进程中的关键事件和重要现象。

2.能力提升：学生在课堂讨论和案例