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小学语文教师学习心得与感悟10篇

小学语文教师学习心得1

在这次培训中，我们讨沦了如何搞好网络大体备课，学习了新

课程标准，观看了一名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正

老师的报告关于语文课堂教学的有效性，使我受益匪浅.特别是

于老师的报告让我深有感悟.于老师的课堂简单、实在，却又不

同凡响，是语文教学的经典之作.那么怎样提高教学的有效性，

使课堂教学做到更加有效呢？

一、要有目标意识及落实目标的意识

阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的

练习.我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的

课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学.除此之外，要达

到课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标

意识一一过关意识.每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过

关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，

该背的一定要背.

二、要做好对话中的“首席”课前，老师要和教材“对话”，把

教材读懂，掌握好

这一环是关键.课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，

少讲，多示范.示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课

堂时间的损耗.

三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课

课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、

激励的语言，要最大限度地提高学生的参与度.另外，语文课上

有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是

语感，是不可言传的感受.讨论得太多，开掘得太远，就会使语

文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上,

弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了.

四、营造和谐的课堂教学氛围

课堂，首先是生活，其次才是教学.课堂教学，是老师、学生和

教材三者之间的对话.课堂上，更多的是在老师组织、引导下，

让学生和教材对话.教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不

讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识.

五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径

“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知

识.学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某方

式、手段、途径.学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动

权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识

去组合、去创新.

1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯

“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学

前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现

问题和解决问题的阶段.强调预习并形成良好的习惯，其意义在

于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自

学能力.

2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力读懂课文的方法

小学语文教师学习心得2

作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使

命？我深感责任之重大.在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉

得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生.

开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应

的教学计划，尽可能的体现编者意图.在备课时，认真研究课

文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的

思路，与作者产生共鸣.

上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，

要让学生学好一篇课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思

路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清

段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想.在这方面，我自认为

做的还不错.

其次就是设计好教学环节.