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小学一年级语文2024

小学一年级语文2024-2025学年度上册教学计划（通用31篇）

小学一年级语文2024-2024学年度上册教学计划篇1

一、指导思想：

在语文教学，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、

面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生

活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音

识字、正音、学说普通话。

2、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。认识课本上要求会认的汉

字，会写要求会写的字。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字

习惯。

3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地

朗读课文。学习借助读物的图画阅读。对读物感兴趣的内容,

乐于与他人交流。

4、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲

话，努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈，态度自然大方，有

礼貌。有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生基本情况简要分析：

现代的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都

不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都

不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么勤奋、钻

研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的

阶段。因此需要老师耐心引导。

四、提高教学质量的主要措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓

住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生上完

课后都能有所得，都有充实感。

、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严

格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚

持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解

的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到读字当头，多读、精讲、

重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

4、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合

范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学

生的素质。

5、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化

音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立

认读能力的培养。

6、积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们

各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达

能力。

小学一年级语文04-04学年度上册教学计划篇

一、班级概况分析：

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都

比较懂礼貌，见到教师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,

能用简短的普通话与教师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执

笔方法，需要教师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在

今后去了解。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、

口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活,

了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的时认识70个常用字。

而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个

识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单

元的课文在资料上有必须的联系。每个单元之后设语文园地，以丰

富的资料和多样的形式，巩固语文知识，发展语文本事。此外，全

册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情

境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准

为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材资料具

有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标

1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体

认读音