【单元整体教学设计】Unit 1 My school PA Let#039;s learn 教案.docxVIP

【单元整体教学设计】Unit1MyschoolPALet#039;slearn教案

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

设计思路

本节课以“Unit1MyschoolPALetslearn”为主题，结合教材内容，通过单元整体教学设计，旨在帮助学生掌握关于学校场所的词汇及句型。课程设计以学生实际生活为情境，激发学生学习兴趣，培养其观察、表达和交流能力。课程分为导入、新授、实践、总结四个环节，注重知识传授与能力培养相结合，引导学生积极参与，提高学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：准确拼读并运用本课所学单词和句型，描述学校场所。

2.文化意识：了解不同学校环境的特点，增强对学校生活的认同感。

3.思维品质：通过观察、分析和描述学校场所，培养观察力和想象力。

4.学习能力：运用合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元关于学校场所的词汇，如classroom、library、playground等。

②学会使用Thisis...,Thatis...等句型介绍学校场所。

③能够听懂并在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单交流。

2.教学难点

①正确区分和使用this和that指示代词。

②在实际语境中灵活运用所学词汇和句型，进行完整的句子构造和表达。

③学生可能对学校场所的词汇不够熟悉，需要通过实物或图片辅助记忆和理解。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料

4.教学手段：实物模型、图片卡片、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一张学校环境的图片，引导学生用英语描述图片中的场所。

回顾旧知：让学生回顾上一单元所学的关于描述地点的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的新词汇classroom、library、playground等，以及句型Thisis...,Thatis...。

举例说明：使用学校平面图作为例子，教师指着不同的地点，用新学的词汇和句型进行介绍。

互动探究：学生分成小组，使用图片卡片模拟介绍自己的学校环境。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生两人一组，互相描述对方的学校场所，并使用本节课所学词汇和句型。

教师指导：教师巡视课堂，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.实践应用（约15分钟）

学生活动：学生分角色扮演，一位扮演导游，另一位扮演游客，用英语介绍学校不同场所。

教师指导：教师观察学生的表现，给予积极的反馈和建议。

5.小组讨论（约10分钟）

学生活动：学生分组讨论，思考如何设计一个理想的学校环境，并用英语表达自己的设计理念。

教师指导：教师参与小组讨论，引导学生用英语进行有效交流。

6.总结反馈（约5分钟）

学生活动：每组选代表汇报讨论成果，分享自己的设计理念。

教师指导：教师总结本节课的重点内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己学校的简短描述，并准备在下一节课上分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurSchool:APlacetoLearnandGrow》

-《SchoolLife:AJourneyofDiscovery》

-《ALookInsideDifferentSchoolsAroundtheWorld》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录学校中的不同场所，用英语描述每个场所的特点和功能。

-采访家人或朋友，了解他们对自己学校的看法，用英语整理采访内容。

-查找资料，了解不同国家的学校环境和文化，比较它们之间的异同。

-设计一个关于学校场所的英语小游戏，与同学分享并一起玩。

-观看英语学习视频，学习如何用英语介绍自己的学校和生活。

-阅读英语绘本，寻找关于学校生活的故事，分享给班级同学。

-创作英语小故事，以学校为背景，描述发生在学校里的有趣事件。

-参与学校的英语角活动，用英语与同学们交流学校生活的话题。

-制作英语手抄报，展示学校不同场所的照片和英文描述。

-在英语日记中记录自己在学校的日常生活，反思学习过程中的成长和挑战。

教学反思与总结

教学反思：

在今天的课堂中，我尝试通过实物和图片来帮助学生更好地理解和记忆新词汇，这样的直观教学方式收到了较好的效果。学生们对于学校场所的词汇掌握得比较快，能够在指导下正确使用新学的句型进行描述。然而，我也发现了一些问题，比如在互动探究环节，一些学生对于用