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中职获奖语文教案优秀89篇

中职获奖语文教案【篇1】

播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏一段，引导学生：一张普通的嘴竟能将这些乐器模拟的惟妙

惟肖，令人神往。这种靠嘴模拟各种声音的艺术就是我国艺术园地的一朵奇葩——口技艺术，

洛桑能做的还只是简单的模仿，现在我们就一起去欣赏林嗣环给我们带来的那位艺人的表演，

看看他给我们营造了怎样的声音世界。

中职获奖语文教案【篇2】

1、反复诵读课文。

2、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。

中职高一语文教案篇6

中职获奖语文教案【篇3】

一篇文章，都有它的写作流程和结构模式。从字面上来看，它是一些文字表情达意的铺展；

从内在结构来看，它是作者构思写作的谋划。思路和结构就好像密不可分的孪生姊妹，是紧

密地联系在一起的。

所谓思路，就是“作者在思索并行文时思想发展、前进的路线”。所谓“结构”，则是“文章

的组织构造、布局安排”，“是作者思路的外在体现”。可以说，“思路”和“结构”是同一事

物在不同阶段的两种表现形式。作者理清思路又叫构思或运思，安排篇章结构又叫营构或布

局谋篇。

写作，从本质上说就是用语言文字表现作者的思维活动和思维结果。不进行构思，就无法写

作；不善于构思，也就不善于写作。叶圣陶先生曾说：“思想是有一条路的，一句一句，一

段一段，都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”我们平常所说的“凝神细想”、“意在

笔先”也就是这个意思。清代著名戏曲理论家李渔也说：“袖手于前始能疾书于后。”由此可

见构思的重要作用。

我们今天所要学习的，是整体构思，布局谋篇中“片断成篇”的一些基本知识和基本方法。

中职获奖语文教案【篇4】

课文细究，讨论文章各部分的描写手法。

中职获奖语文教案【篇5】

本文选自清人张潮的《虞初新志》，这是一本笔记体小说集，本文作者林嗣环，清代文学家，

字铁崖，著有《铁崖文集》，《口技》是他《自序》的一部分。

中职获奖语文教案【篇6】

同学们，大家刚来到我们的学校学习，我想问一下，同学们对自己曾经的母校印象如何？对

我们的新学校感觉怎么样？好，那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人，

在他眼里，他的母校——北京大学是怎样的印象？这就是我们今天要要学习的这篇课文——

谢冕的《永远的校园》。

中职获奖语文教案【篇7】

让学生深刻理解“永远的校园”中“永远”的涵义；

中职获奖语文教案【篇8】

联系生活，感悟小说所揭示的人生哲理，引导学生树立良好的人生态度。

中职获奖语文教案【篇9】

引用原文说说，为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么样地打动人心?

——第19、20小节原文：“印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如

同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。……还会不断地给她们以滋润培养的。”

中职获奖语文教案【篇10】

1.查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。

吠(狗叫)叱(大声责骂)

倾(斜)顷(短时间)

2.认真阅读课文注释，口译课文。

3.思考“思考一、二题”。

中职获奖语文教案【篇11】

引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

中职获奖语文教案【篇12】

诵读感知文意，研读精彩句段。知识迁移课堂延伸，丰富素养。

中职获奖语文教案【篇13】

3课时

中职获奖语文教案【篇14】

1、请同学们进入文本，大声地自由地读课文1——10自然段，探讨以下问题(先独立思考，

再对学)

(1).作者无法说出自己感受的句子是;

(2.)作者不得不说自己感受的句子是;

(3.)作者努力说出自己感受的句子是

2、这“飞动的美”是一种怎样的美，如此震撼作者的心灵。你认为两姐妹的舞蹈美在哪里?(小

组展示：1、.由一人确定角度——我们发现“美”在上;

2.用自己小组喜欢的方式读句子;3.由一人对所找句子进行简单地品析。)

中职获奖语文教案【篇15】

请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪?

——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞

叹之情。

——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。

中职获奖语文教案【篇16】

教学重点：与学生沟通感情

教学难点：调动学生学习语文的`兴趣

中职获奖语文教案【篇17】

【课题】《永远的校园》

中职高一语文教案篇4

中职获奖语文教案【篇18】

姓名爱好星座博客

中职获奖语文教案【篇19】

小：篇幅短小

新：立意创新

巧：构思精巧

奇：结尾惊奇

中职获奖语文教案【篇20】

1、